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摘要: 基于图式理论 , 以高等教育出版社出版的 《新编商务英语 》综合教程为例 , 分析了高职高专商务英语专业的学习者在学习过程中造成文化理解障碍的原因 , 并提出图式理论如何在高职高专商务英语文化教学中应用的几点方法。
Abstract: Based on the Schema Theory, this paper takesBusiness English intensive reading text book as examp le, which p resses by Higher Educati on Press, briefly analyses s ome reas ons of learners’cultural barrierwhich are often made in the p r ocess of learning Business English, puts for ward s ome Business English cultural teaching app r oaches .
Key words: the Schema Theory; Business English cultural teaching; higher vocati onal college educati on
0 小引
言语和文明是严密相联的 , 言语是文明的组作成体 , 是文明的载体; 言语体现着文明 , 文明又浸透于言语之中 , 因为 , 言语与文明的密没有可分性决议了言语讲习没有能脱离文明形式。外国语教学的真正手段是经过言语进修让存正在没有同文明背景的人之间能彼此停止交换 , 以获取所需的消息及技能。随着对于言语和文明联系的深化钻研 , 如何展开好高职业高中专商务英语业余的讲习也是近多少年来处置高职业高中专英语文化的先生们没有断正在探寻的一个考题 , 为了更好地探寻出对准于这一业余的讲习战略 , 昆明冶金初等专迷信校外国语与外务学院自展开 《文明元素正在高职业高中专业余英语讲习中的导出与使用 》的考题钻研以来做了少量的工作。该考题以商务英语业余的本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供先生及授课形式为钻研对于象 , 正在第一阶段从进修者对于言语与文明的意识动手来钻研发觉文明导出正在高职业高中专业余英语讲习中的多余性。第二阶段则力点讨论如何才能有对准于性地正在商务英语业余的讲习中停止文明讲习并协助孤立于有关言语的政法文明背景外的进修者进步分析使用言语的威力和造就其跨文明外交的迟钝性。白文以心思学中的图式实践为基础 , 以初等文化塔斯社问世的 《正编商务英语 》分析教程为例来议论图式实践正在商务英语文明教学进程中的使用。
1 实践根据古代图式实践 ( Schema theory) 发生于 20世纪 70时代中期 , 是认知心思学家用以注释心思过程的一种实践。图式是指初级的、简单的、日积月累的一种回忆构造 , 是 “ 人间垂范情形正在中脑中的体现 ” (Cook, 1989)。其根本意思可归纳为: 叫做图式就是指每集体过来失掉的学问正在头脑中贮存的形式 , 是中脑对于过来经历的体现或者积极机构 , 是被进修者储具有回忆中的消息对于新信息起作用的进程及怎么把该署新消息丰盛到进修者学问中的进程 (周相利 , 2002 )。从上述实践能够看出 , 图式论的次要观念是: 众人正在了解新对象的时分 , 需求将新对象与已知的概念、过来的阅历即背景学问联络兴起 , 而进修者对于新对象的了解和注释起源于他们头绪中曾经具有的图式 ,假如输出的消息与该署图式符合水平越高 , 进修者对于新对象的了解就越简单。
2 高职业高中专商务英语讲习的特性商务英语作为特地用处英语的一个分支 , 自上百年后半叶降生以来 , 遭到社会各国商务任务者广泛的关心和注重 , 况且失去了长足的停滞。依据 Hutchins on和 Waters的观念 , 商务英语是一种特别用处英语 ( English for Specific Purpose, 即ESP)。 它遭到言语学和好多其它科学的分析影响 , 能够说是一门以言语学为主导、吸引了其它科学钻研办法的分析性科学 , 其形式囊括经贸英语、金融英语、营销英语、国内商务英语、外贸函电、外贸实务、商务会谈、商务沟通等多门课程。由此可见 , 商务英语的讲习从性质上讲 , 既是一种言语讲习 , 更该当是一种技艺讲习。商务英语应是言语抒发威力、外交威力与商务学问的联合 , 商务英语的特性决议了商务英语讲习没有是正常的英言语语讲习 , 它的业余性和对准于性比一般的英语业余的讲习更强 , 这就请求商务英语专业的先生没有只要具有英言语语的根底学问 , 并且还要相熟商贸文明学问况且还能把该署学问自若地使用于商务运动之中。也就是说正在高职业高中专的商务英语讲习战略中需求从文明层面上思忖讲习形式和讲习办法 , 正在言语学问技艺进修中需求渗透商务文明学问并造就先生商务文明认识或者修养 ,正在讲习进程中解决好商务英言语语讲习与商务文化学问讲习之间的联系 , 正在讲习中重视商务文明的染指和商务文明认识造就 , 使先生的商务文明认识、商务文明学问与商务英言语语进修联合起来并相反相成 , 相互推进。昆明冶金初等专迷信校外国语与外务学院自展开本考题钻研以来 , 授课先生们一直改变观点 , 课堂讲习的力点没有只是放正在英语语法和语汇等言语点上, 同声还注重文明元素的导出 , 最终指标是造就先生正在商务条件中没有只存正在较好的英言语语使用威力及交换沟通能力 , 并且还存正在较强的商本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供务文明认识和丰盛的商务文明学问 , 以满意古代政法对于商务英语业余人才的需要。
3 从图式实践立场看先生对于文明学问的理解阻碍　　 商务英语的特性决议了商务英语的教材所涉及的学问面较广 , 正在教材里所触及的作品形式有经济、政体、历史、宗教、天文、剧本、人士、政法等正题 , 这就请求进修者自身需求具有定然的文明背景学问 , 也就是具有定然的有关图式。进修者主宰的图式越多就越简单正在进修的进程中被激活 , 因而正在了解新学问的时分 , 也就更简单把新构建的图式与已知的图式联络兴起并加以应用。作者所授课年级的分析英语课的教材选用的是初等文化塔斯社问世的 《正编商务英语 》分析教程 , 此教材所选作品触及的文明面形式较广 ,从图式实践的立场综合 , 先生正在进修此教材的过程中关于文明范围的了解阻碍次要体现正在以次三个范围。
3.1 图式肥缺图式肥缺是指进修者的中脑中没有具有恰当的图式或者进修者已部分学问构造中短少有关的图式消息 , 正在那样的大前提下进修者对于本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供作品中所触及到的文明景象没有能了解或者了解没有深入 , 从而反应对于所学形式的主宰。如 《正编商务英语 》分析教程第二册中其三单元的正题是 Fashi on, 正在该单元的 B rainst orming某个环节里请求先生罗列一些与衣饰有关的语汇 , 并就这一正题停止议论。给出的议题如 “What is t oday’ s hottest fashi on foryoung boys and girls?” , “Which celebrity style doyou most identify with?” 。作者正在讲习进程中发觉 ,假如正在没有提早让先生相熟定然的语汇和文明背景学问 , 也就是正在进修者没有构建有关图式的情况上去议论有关议题 , 那样的议论成效极差。此外本篇作品第二段和其三段提到 “Although fash2i on usually refers t o dress, it does notmean the samething as cl othing . Peop le have worn cl othing since atleast 20 000 BC, but peop le have only been con2cerned with fashi on since the lateMiddle Ages (1300～1500 ) ) …… true fashi ons began t o appear innorthern Eur ope and Italy when a syst本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。