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摘要：由于经济全球化速度的不断加快，我国和很多国家的交流变得频繁起来。而英语作为国际第一通用语言，担任了重要了的沟通桥梁。而商务英语作为其中的一个分支，也越来越被人们所重视。代写英语论文我国的高职高专商务英语已经开展多年，与本科院校相比有着实际动手操作能力的优势，而院校也将技术与专业证书联系在一起，增加了学生的竞争力。该文也从高职高专的角度对于商务英语教学的改革进行了探讨。

关键词：商务英语教学改革高职高专

1商务英语的发展背景

我国在加入世贸以后逐步加快了对于英语人才的需求，每年的商务英语人才缺口都呈现递增趋势。而商务英语作为各国和企业在经济交流谈判中必不可少的要素，已经被越来越多人所关注。在经济危机给全球带来的影响，商务英语的教学也受到不可避免的冲击，所以怎样在新形势下继续商务英语教学成为了我们所要面临的问题。商务英语作为很多大专院校的一门必修课，使学生在学习的过程中不仅增强了外语的专业水平，也为我国在商务贸易交流的发展输送了大量的英语人才。在企业中专业能力非常强的商务英语人才被越来越被重视，他们已经成为促进企业快速发展的动力。虽然擅长英语又熟悉商务复合型人才受到了企业的极大欢迎，但是在实践教学中还是有着很多的问题值得我们思考。随着近几年交流生越来越多的来到我国和留学生走出国外，我国的教育交流水平已经有了很大的进步，而商务英语教育吸取了大量的经验，为以后高职高专课程的改革做了借鉴。但是商务英语所要面临的机遇和挑战也是非常多的。作为商高职高专务英语的教育者，我们不仅肩负着教学实践的重担，而培养符合现代要求的国际英语化人才也是我们的使命。

2商务英语教学改革中面临的问题

1）商务英语缺乏专业的教育体系商务英语是一个实用型、应用能力强的专业，要求学生在学习的过程中不仅有着扎实的英语功底，也要求学生有着丰富的国际贸易商务知识。商务英语的专业在各大高校已经开设了好几年，从调查来看，学生对于商务英语的学习热情还是很浓的，但是其中露出的弊端还是非常多的。第一，商务英语在课堂应以传统的讲课方式为主，忽略了其本身的实际作用。而这种模式培养出来的人才只适用与考试，并不适合学生走出校门后。这种教学方式只是一味的交给学生必要的知识，而忽视了学生自主学习的能力，课堂环境非常沉闷，学生只要记下本节课的知识点即可。第二，课堂对于实践环节的设计很少，缺少老师与学生的交流，整体教学方式没有章法，比较混乱。学校没有提供专门的英语实验室、实践基地等等，对于商务英语的听说没有特别的关注。第三，商务英语教学队伍对于老师的专业性要求非常的高，而老师的资源却没有跟上，导致学生的水平也受了影响。对于实践性和专业性都很强的商务英语不能很好的讲解。老师们的英语专业教学经验水平有限，对于该领域的专业知识也缺乏了解。

2）学生缺乏专业的知识商务英语对于人才的专业要求非常的高。它的侧重点是对涉外商务行业，其涵盖内容是非常的广。但是很多高等院校对于专业的设定不到位，导致很多学校只是注重培养学生学习书本知识，略了最需要的实际应用知识和英语交流能力。而现在用人单位对于商务英语人才有着的要求，除了有英语专业证之外还要有资格证，而只会学习的学生在找工作的时候是非常困难的。商务英语作为一门复合型较强的学科，它不仅仅是培养学生学习专业的外语知识，也是要把学生培养成培养成具备竞争力的现代型人才。所以如果真的学好了这门学科是非常容易找工作的。中国的很多学生多是认为商务英语不过是一个好找工作的学科，从而没有很认真的学习。

3商务英语教学的改革实践

1）建立各大院校商务英语课程改革交流活动商务英语是一种比较倾向青年人的教学方式，对于学习的教育方法和内容都要有很强的实用性。根据这样的特点，越来越多的高职高专都加入到了课改的队伍当中。他们都在课程改革中积累了丰富的经验，但是都没有很适合的平台进行交流，促进彼此的发展，实现资源共享和教育资源改进。很多高校的商务英语教学的资源都有着各自的特点。例如，有的高校商务英语专业的外教老师多；有的学校实验基地资源丰富，培训经验丰富；有的学校派出国外的商务英语留学生多，带回来的丰富的国外学生学习经验。但是很多学校都没有将这些资源整合在一起，互相取长补短。所以，只要定期的组织各大院校开展的商务英语课该交流活动，促进各校的资源优势交流，就可以更好的促进学生商务英语能力的提高，使各校的商务英语教学改革迈向一个新的层次。

2）与企业建立合作关系，提高学生的专业能力商务英语教学的改革目的不能只是单一的教授知识，而是要将商务英语和企业相互结合，充分发挥二者的互补性。将二者互相结合不仅对学生英语语言的学习能力有了极大帮助，也提高了学生对于商务英语实践的能力。在学校内，应该加大对于英语学习环境的基础设施建设，在学校外，进行国贸方面的校内实训，并与多家企业建立校企合作，建立自己的专家指导委员会。在课堂上，老师可以和学生进行角色互换，使学生熟悉商务的各个工作环节，发现自己在活动中的不足，从而来改变自己的缺点。学校也要与各个公司、企业合作，建立长期的合作机制，建立起商务英语的实习基地。使我们的学生在实习的时候有很大选择，在将来择业的时候有较为丰富就业经验，帮助自己提高竞争的几率。还可以聘请有丰富的企业专家、成功人士为同学们讲解课程实践。将同学们带进跨国公司、海关等，使同学们了解跟商务英语相关的工作，比如翻译、文员、管理等等，从而积累实习经验。而学校也可以充分利用自身的资源和优势为企业提供资源和服务，从而达到双赢。为了是学生更符合现在社会的要求，增强他们自身的知识需要，要引入从业资格证制度，组织学生分阶段参加企业认可的权威证书或者取得与本专业相关专业的就业证书或技能证书。执行毕业“引入”要求。使学生在毕业后就可以有多重的就业选择机会，学生通过考取就业或技能证书，能使学生从一毕业就能设入到实际工作中。

3）利用多媒体技术来实行现代的商务英语教学手段在当今的社会中运用多媒体技术来进行商务英语教学是已经非常普遍的了，对于多媒体技术的需求，它不仅使我们的上课方式有了很大的改变，也是教学质量得到了很好了保障。过去的商务英语课程只是黑板、粉笔，而在这十几年的变化中，建立了语音实验室，商务英语综合实训室，每个教室都有多媒体，开设了很多国际贸易类的课程，例如，《国际贸易实务》、《商务英语谈判》、《外贸英语函电》等课程。利用电脑播放国外的英文资料、各国文化等等。老师也要制作丰富多彩的教学课件，为同学们创造一个良好的英语环境。也可以将相关的商务英语资料放到网络平台中共享，便于同学们下载和学习。学丰富多彩的内容开展不仅图文并茂的展现了教学的内容，也为课堂增添了一丝活力。

4结束语

综上所述，在新的环境中去改变现在我们已经使用多年的商务英语教学方式是非常不容易的。所以在教学中，一定要发挥实践的优越性，以学生为上课的主要目标，把学习和动手联系到一起，调动学生的积极性。并不断提高老师自身的水平，并也要聘请国外有经验的老师任职，为我校的商务英语教学改革提高现金的经验。同时，在经济不断发展的大背景下，我们要不断的完善自己，不断去研究商务英语教学的新的教学方法，为培养优秀人才尽一份力。

参考文献：

[1]岳伟.对商务英语教学本质问题的思考[J].浙江工商职业技术学院学报,2007.(9)

[2]李辉.关于高职商务英语教学中的真实性问题[J].专业教学研究,2008.(2)

[3]卢振飞,范小红.经济全球化对大学英语教学的影响[J].专业教学研究,2007.(2)