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    学习的内容主要包括： 语言表达、 自然和自然科学现象、 音乐、 运动、 社会技能和合作能力。 学习的内容、 教学方法和教学用具等则由学前教师自己选择， 但必须包括以上学习内容。

    每星期一， 教师们聚在一起， 制订一周的活动计划。 之后， 便按部就班地实施计划。 幼儿园教育分为园内和园外活动两种。 园内活动包括： 教师给幼儿讲故事， 教孩子唱歌、绘画、 搭积木等等， 目的是培养儿童的注意力和合作意识，每次活动的时间为10~30分钟。 园外活动名目繁多， 或组织儿童游戏、 跳舞， 每次1小时， 或到森林里去郊游， 或画画，或参观动物园， 或看电影， 一般一周中有2~3天是在园外活动的。 每到节日时， 幼儿园都举行丰富多彩的庆祝活动。 教师和儿童一起制作道具， 编排节目， 在活动室演出， 并邀请幼儿家长观看。 在一系列的活动中培养幼儿， 让他们感受到自己是社会成员的一部分。 而学前班的活动， 则是让儿童尽快适应学校生活。

    “拥抱自然， 接近动物” 是丹麦孩子的必修课。 他们被给予了时间和空间接近大自然和小动物， “让孩子快乐地度过童年” 是丹麦教师、 家长们的共同理念。

    五、 丹麦的学前儿童评价

    丹麦学前教师对儿童的评价没有十分正式的评价方式，他们主要通过对儿童的观察和追踪调查来实现评价。 丹麦的学前教育机构非常重视与家长的交流， 他们常常举行各种类型的家长会。 比如： 新学年刚开留学生论文学幼儿园组织的新生家长见面会， 有为选举幼儿园董事会成员举行的选举会， 还有圣诞节期间的家长聚会以及教师与家长的单独谈话等。

    其中教师与家长的单独谈话最为常见， 一般在每本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。