英语论文网

变万化,如果一味追求同口译语境的直接相似性,我们将很难取得合理的语言样本用于测试。科学的做法是,从交际真实性的角度来寻求测试的真实性,保证测试任务与语言实际应用任务在特点上保持一致,同时尽可能在测试中提高语言能力各要素的覆盖面和考察程度。作为口头交际行为的口译决不仅是口头的语言能力,以书面形式体现的笔试也并非不能测试交际语言能力。以交际法语言测试理论为指导设计、并在全球范围内享有声誉的剑桥商务英语证书测试就是口试与笔试结合的一个典范。上海市和人事部的口译测试中均包含笔试部分,分别对受试的阅读和听力进行考察。而教育部的测试只有口试,通过三个段落的听译来完成对受试者的考察。这就存在以下几个方面的问题:首先,真实的口译语境中,译者要面对的题材千 变万化,而区区三个段落的内容,如何可能全面体现受试的口译交际能力? 其次,口译交际能力包括语言知识、语言技能、心理能力等各方面因素,单纯几个段落的翻译,很难全面深入地覆盖受试者的语言知识能力。在这种测试中落败的受试者固然不能称为合格的译者,但通过该测试的受试者未必不是侥幸。
  (三) 上海市口译证书考试采取的是淘汰制,未通过笔试的受试不能参加口试。从测试的可操作性角度而言,这是有一定积极意义的。因为上海市口译测试的报名人数较多,而且在口试中包括一个面试阶段,如果受试人数过多,将对考试和评分造成很大压力,也将影响到考试的效果。但在承认其积极作用的同时也应看到,对笔试和口试之间的关系我们应有一个正确的认识。笔试和口试同样是测试交际语言能力的不同手段,在测试的侧重点和表现形式上有所不同,比如口试更多地是考察受试者在模拟语境中运用其口译交际能力的表现,效果直观但有现场性的局限。而笔试可对交际能力的部分因素进行深入考察,比如受试的听力、语言转换能力、对信息归纳总结的能力、背景知识等等,结果较为持续稳定但直观效果不足。总之,两者应是平等互补的关系,共同服务于测试目的。因此,上海市口译测试将通过笔试作为参加口试的先决条件,在某种程度上而言有失公平,从而影响到考试结果的可靠性。相对而言,人事部的口译测试要求受试参与口试、笔试两种考试,只有两种考试都通过的受试,才能获得认证。这样的做法就科学性而言更胜一筹。  
上海市和人事部的测试中都包含笔试部分,但就笔试的内容和形式而言,两种测试都存在测试对象不清的问题。无论笔试或口试,测试的对象都是受试者的口译交际能力。而笔试特别应侧重那些在口试中难以覆盖到,或难以深入考察的语言能力。而人事部口译测试的笔试部分,名为“口译综合能力测试”, 其主要考察的就是受试者接受目的语信息的能力。笔试的主要题型有判断正误、听力理解、填空和写总结,主要围绕受试的听力进行。而实际上,受试接受目的语信息的能力在其口试部分中已经能得到较好的考察了。相反,一些在口试部分难以考察到的语言能力和知识则没有在笔试中得到体现。就这个角度而言,这样的笔试难以被称为名副其实的“口译综合能力测试”。但值得一提的是,人事部的笔试部分、听力测试部分文本覆盖的题材颇为广泛,包括许多时事和英语文化背景知识,这对于考察受试者的知识结构是有益的。而上海市的口译测试,其笔试部分测试对象也不太明确,测试的内容和形式都与专业八级类似,作为对口译交际能力的测试,略缺乏针对性的考察。
  (五) 就口试部分而言,在形式方面,人事部和教育部比较相似,都以段落交替传译为主,采取的是录音方式。而上海市口译证书考试除了段落传译外,还有一个面试部分。录音方式便于评分,因为它在一定程度上克服了口译现场性的不足,为受试者测试表现的评判提供了相对稳定的评估样本,同时还可以对同一受试进行多次多人的评分。不足之处在于,评分人只闻其声不见其人,无法对受试者在完成口译任务时的仪态表情进行评估,而这也是口译交际能力中颇为重要的因素。而与此相比,上海市口译证书考试的面试环节则可在一定程度上弥补这一不足,使得考试更具有交际真实性。但前文中也提到过,对于受试数量众多的测试而言,录音的方式可提高测试的可操作性,有利于测试的普及,而面试的形式则大大增加了人力物力的消耗,降低了测试在大范围内的可行性。就口试的内容而言,人事部的口试内容较多,题材覆盖面更广,共有四段段落传译,时间约一小时左右。同其他两种口试相比,其题材的广泛性有利于充分考察受试,而其较长的测试时间也有利于对受试心理能力的考察,考察受试者在较大压力下完成口译交际任务的能力以及应对不可预计性因素的能力。
  四　结语     口译是一种复杂的口头交际行为。交际法语言测试理论对于口译测试的设计与实施有着重要的指导作用。现有的几种口译测试对于口译行业的规范和口译人才的选拔起到了积极的作用,但也有各自的不足。以交际法语言测试为指导,有利于对现有口译测试的形式和内容进行系统科学的分析,从而推进口译测试模式的规范和完善。  

参考文献:
 [1 ] Carroll ,B. J . Testing Communicative Performance [M] . Aust ral2ia :Pergamen Press Ltd ,1980.
[ 2 ]徐强. 英语测试的理论与命题实践[M] . 合肥:安徽教育出版社,1992
.[ 3 ] [ 6 ] Bachman , L. F. and Palmer ,S. Language Testing in Practice[M] . Shanghai : Shanghai Foreign Language Education Press ,1996
.[ 4 ] Alderson ,J . C. Report of t he Discussion on Communicative Lan2guage Testing[M] . Lodon :t he British Council ,1981.
[ 5 ]Morrw ,K. Communicative Language Testing :Revolution or Evo2lution ? [M] . Oxford : Oxford University Press ,1979. 　　　　　　　　　

本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。