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................. 19-21
        4.1.2 澳门学校体育场地器材...................... 21-24
    4.2 澳门学校体育场地器材不足......................24-33
        4.2.1器材不足对体育课的影响...................... 25-28
        4.2.2器材不足对学生课外体育...................... 28-30
        4.2.3器材不足对运动比赛的影响...................... 30-32
        4.2.4器材不足对学生课余运动......................32-33

结论

澳门学校体育最关键的是学校可利用空间极少，无法提供足够的场地，在短期内无法改变学校条件的现实下，通过研宄澳门体肓教育发展与特点，进行体育教学课程的改革，使澳门学校体育本土化，建立有澳门特色的学校体育体系。
澳门地域面积较小，体育场地设施严重缺乏，体育经费投入严重不足，器械设备不足且陈旧，澳门学校的类型，现行管理体制和社会因素，极大地困扰着澳门学校体育教学和学校体育活动的开展。
调査研究认为：体育场地不足对体育教学会产生诸多负面影响，主要表现在对教学计划、教学内容、教学方法、教学效果和课余体育活动等因素产生的负面影响。这些影响因素制约着澳门体育教学的实施和体育活动的开展。
回归后澳门经济的快速发展，必将会带动各项企业、事业的发展。体育运动及体育教育，应抓住机遇，借助东亚运动会的成功举办的经验，实现澳门体育运动与场馆对学校开放的抉择。
根据澳门学校体育场馆的现状，转变思路，改革体育教学的课程设置，在小学开设游戏、娱乐性体育课程，中学则可充分利用户外运动的可能与条件，根据初中、高中性别、生理发育特点，积极开设定向运动、野外生存、拓展训练等课程，以减少对校内教学的依赖，减少对学校体育设施的依赖。

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