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教育硕士论文答辩必读?(三):答辩过程

论文编号:lw201806081610085299 所属栏目:论文答辩 发布日期:2018年06月13日 论文作者:未知

关于答辩流程,经历过本科毕业论文答辩,相信大家都有一定的底气。但硕士答辩过程和本科稍有差别,大家也要认真对待。教育硕士论文答辩过程具体为:

1.答辩主席宣布开始及注意事项

答辩主席宣布“论文答辩”开始后:一般来说,先介绍一下参加论文答辩的教师及学生,答辩主席要把教师(评委)一一介绍给学生,然后,再把学生进行排序或介绍给教师,学生发言时要按照秩序进行。答辩主席在学生介绍自己论文之前,要把大致过程向学生进行介绍,并提出一些注意事项及要求。注意事项及要求并不一定是千篇一律的,要结合当时的具体情况来定,如要求学生发言(介绍自己论文)时要多长时间,发言时重点介绍哪些内容,中间是否休息等等。

2.学生依次介绍自己的论文及写作感想

学生如何介绍、介绍多少时间是要具体情况具体对待的,比如,参加论文答辩的学生较少可能会多介绍一些,参加的学生人数较多则会少介绍一些,要参考答辩主席提出的具体要求。

学生在介绍论文时,应该眼睛多关注答辩委员会成员,如果许多老师在低头看你的论文,你可以徐徐道来并引导老师们关注你论文整体结构和思路。当你发现老师们大多看你的表情时,表明论文可能被老师们提前看过,这时你应该尽量不要耽误时间或面面俱到,特别是把论文结构念上一篇。这时,你应该谈论文的重点,如为什么选这个题目,这个题目能解决什么问题(创新点),自己是怎样论证的等等,这时如果能够“脱稿”则效果更佳。

论文介绍完以后说声:“介绍完毕,请老师们进行指导!”然后,拿出纸(或本)和笔,准备记录,认真听取老师们提出的各种意见、点评、建议和提出的问题。

3.教师进行点评和提出问题

学生介绍完自己的论文后,是教师一一对论文谈出自己的感想或看法,既有对优点、长处的肯定,也有对缺点或不足所提出的批评,这时可能对论文挑毛病、找问题、进行否定会更多一些,这也是学生提高写作水平和科研能力的难得的机会,因为写论文时只接受一名指导教师的指导,现在是接受许多教师的共同指导,教师之间的意见碰撞、思想共鸣、相互切磋甚至是彼此商榷,无不对学生产生非常巨大的积极影响,这种影响甚至会终生难忘。

教师们在对论文进行点评、褒贬的同时,也会提出一些问题,提出的问题可能会是五花八门的,但一般都和论文有关。这时,学生主要应该作的既不是对赞语兴高采烈,也不是对批评急于解释,而是认真记录好每一位教师的发言,特别是当教师提出问题时一定要清楚无误地记录下来,以便在“答辩”时进行回答。同时,对教师的赞扬能记多少记多少,以便今后发扬这些长处,但对批评意见要尽可能记录全面,以便为以后修改论文提供重要的参考或依据。

总之,这时学生主要是记录,而不是回答问题,一个学生被教师进行点评和提出问题之后,就换下一个如法炮制。这时,完事的学生就到另一间房子里,认真准备回应老师提出的问题,准备“答辩”。

4. 学生回答教师提出的各种问题

这一步骤就是所谓“答辩”了,当参加论文答辩的全部学生依次介绍完论文,并被教师点评和提问之后,这时可能中间要休息一下,接着就是学生按原来的顺序(特殊情况除外)开始依次回答教师提出的问题。

学生在回答教师提出的问题之前,一般应该对评委在点评论文时指出的缺点、错误或不足表示接受和感谢,并表态下去认真修改论文。然后,就是针对教师提出的问题,尽自己所能进行认真回答,在回答时教师可能还会有插话、提问,你要进行“应对”。教师的提问有时是针对你论文中存在的突出问题,有时是想了解一些你的背景知识,有时想检验一下你对自己写的东西是否理解,有时是想对某些问题与你商榷或交换意见,有时甚至谈一些好像和论文没有直接关系的问题等等,你的“回答”和“应变”是你的写作水平和研究能力比较集中的现实表现。

这时,学生切忌惊慌失措,应该沉着应对,对自己明显出现的错误要敢于承担;对能够表现自己专业素养和研究能力的问题要充分展示;对待有争议性的问题要在尊重教师的基础上善于坚持自己的观点;对一些其他问题要随机应对,特别是对自己比较熟悉的问题最好是声情并茂。总之,应该对自己的论文充满自信,善于为自己辩解和自圆其说。不要对教师说的东西唯唯诺诺,既要尊重教师提出的意见又要敢于坚持己见,让证据、材料、推理等来说明问题,在答辩过程中尽可能地展示自己的专业素养和研究能力。

5. 学生暂时退场和教师给定成绩

根据学生的论文和在答辩中的具体表现,教师们开始给出自己的成绩,可能还会互相沟通一下看看哪些同学更优秀一点,同时,看看哪些同学更差一点,对极个别的不合格的学生免于通过。

真的出现免于通过的情况,学生也不要太气馁,虚心接受各位教师提出的宝贵意见,回去作认真修改,然后,在经过教师二轮投票大致也是能过关的。实在不行的论文,只好下次再说了。

6. 答辩主席宣布成绩

最后,再把学生请回现场,然后,由答辩主席根据学生的表现及教师投票的情况,公布论文答辩的结果,一般学生都具备了相应的专业知识和研究能力,论文通过并建议授予硕士学位。

这时:一方面,教师对学生表示祝贺,另一方面,学生对教师表示感谢,可能还有合影留念,整个过程就结束了。