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t,make, have, take,之类, 当然没有要无视这貌没有高度的 “小词” 。 正是该署小词本义最为宽泛, 搭配威力最强, 体现力最丰盛, 并且也正是该署小词正在言语停滞的长河中, 一直地与其余词联合为新的短语, 抒发日益简单、 日益时尚的新概念。因而该署词的生活力是最强的。先生多主宰它们的一个用法, 比多背诵多少个其余的生疏语汇有用得多。它们当中又囊括名词、 描述词、 副词、 动词等, 因而学会并掌握它们并没有难。只需正在教材、 讲习方案、 教哲理论各个环节中灵活使用一般力点、 无效反复、 踊跃强化等法则, 就能很快获得效果。 
   先生应遵照讲习提纲的请求与英语语汇讲习的准则, 仔细地综合先生进修英语语汇中具有的成绩, 依据没有同的状况, 采纳没有同的语汇讲习办法, 充足安置先生进修的踊跃性, 使先生对于英语语汇进修感兴味, 从而进步语汇讲习的品质和频率和先生英言语语各项技艺的分析强固与完美。

参考文献
[ 1 ]崔校平. 英语教学与文化背景知识本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供的传授[C ] . 王福样,外语教学与研究出版社, 2000: 33
[ 2 ]张萍, 王海啸. 国内二语词汇习得研究概述.《解放军外国语学院学报》 2006 (4) : 44

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