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分析英语学习的几大误区及解决策略

论文作者:留学生论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2011-03-22编辑:huangtian2088027点击率:2345

论文字数:2941论文编号:org201103221041251412语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:英语学习误区英语素质

分析英语学习的几大误区及解决策略

摘要:改革开放二十多年来,特别是中国入世后,人们的生活与工作同英语的联系越来越多,但是英语教育仍举步维艰。究其原因,就是学生在英语学习的过程中存在太多的误区,至今仍执迷不悟。列举了学生普遍存在的学习误区并提出了一些建设性意见,希望对提高学生英语水平有所帮助。

关键词:英语学习 误区 英语素质

英语作为世界性语言,越来越被人们广泛地使用。当今,无论是互联网还是各种全球性会议、报告等,英语都是第一选择的语言。英语正在并将更加强烈地影响着我们的学习、工作和生活。作为一名教师,教了七、八年的书,目睹了不少学生学习英语费时费力。究其原因,就是学生在英语学习的过程中存在着太多误区。因此,就英语学习误区试作初探。

误区一:依靠汉字标注音标

有些学生没有认真掌握音标,而是依靠汉字在旁边标注类似的发音,这是一种错误的学习方法。如good morning(古得摸您),wonderfu(l万得浮)等。殊不知每种语言都有自己的发音方法、发音技巧。英语和汉语是两种截然不同的语言。特别是发音上,汉语有四声,英语只有升调和降调,有些英语音素汉语中根本就没有,如[θ][∫]等,用任何汉字记音都是错误的。英语要求“听、说、读、写”四项技能的全面掌握,其中“听、说、读”丝毫离不开读音。正确的发音不仅是这三者的根基,而且是正确拼写的基础,因此也密切关联着“写”。从这个意义上说,正确的发音是打开英语大门之锁的钥匙。

误区二:速成心理

现在的大学生学好英语的心情很迫切,这无可厚非,但要避免浮躁情绪。任何事情都需要循序渐进。有这么一则小故事:一个王子拜亚里士多德为师,学习知识和文化,抱怨太慢太苦,问亚里士多德有没有捷径可走。亚里士多德说出一句千古名言:There is no royal road to learning。要知道学好英语没有捷径,只有方法的好坏。任何事情只要持之以恒,就能够有所收获。那些“一天记住一百个单词”“,英语听说百日通”等纯属商业炒作。学好英语没有捷径,只有方法的好坏。比如记单词,好的方法是大声地朗读,反复训练发音器官和耳朵,锻炼耳朵对单词的敏感度。这样既可以提高听力,又能改进口语发音,还记了单词,可谓一举多得了。

误区三:单一化倾向,不能顾此失彼地学习英语

英语分为听、说、读、写、译五项技能。只有把这五项技能都掌握了才能算把英语学好。有些学生认为学好英语就是要学好口语,其他都可不顾。有的学生则单纯地认为只要扩大词汇量就能把英语学好。还有些学生整天抱着一本语法书,一味地钻研语法知识,到头来也只落得个“哑巴英语”的下场。还有不少学生把是否看懂当成学习的标准。要知道看懂了不等于会说。会说不等于写得好。

误区四:把知识当作技能,眼高手低

有的学生拿到一本口语教材,一看内容很简单,就不以为然了。真对起话来,就只会说how are you?I am fine.等简单的句子,不能和别人进行深入的交流。问题浮出了水面———英语是技能,而不仅仅是知识。学习英语的目的是能用英语进行交际。学英语最大的误区是把英语当作一门知识课来学。打个比方吧,假如你想学开车,我给你一本题目叫“如何学开车”的书,把书从头背到底,甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何开车的知识。但是你肯定不会开,原因是开车不是简单的知识问题,它首先是一项技能。要学会一项技能,关键词是练,光看书本知识是远远不够的。只有多练,才能熟能生巧,百炼成钢。

误区五:不能用题海战术来学英语

考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。在应试教育方式的引导下,许多英语学生只是为了获得一门语言知识,通过各种考试而学英语,因此把很多精力放在做模拟题上,整天钻书山,泡题海,蒙答案,雇枪手,研究打勾的规律,揣摩改卷人的心理。这是教育的大敌。在这种教育体制下,学生一股脑冲分数而去,几乎忘记了英语学习的宗旨,那就是应用。尽管得了高分,有的学生还是写不能写,听又听不懂,到头来仍旧是个准文盲,英语成为了“一壶烧不开的水”。

误区六:过分依赖教师,学习缺乏主动性

俗话说:师傅领进门,修行在个人。这句话道出了学习的本质。任何一种学习,归根结底在于学生自身,而不在于老师。有些学生在课堂上不主动思考;讨论的话题不愿意参与;课后的作业题、习题,总想着老师给答案。到了考试时,成绩往往惨不忍睹。再者说课堂上的时间总是非常有限的,如果只是利用课堂的时间就想把英语学好,这也是不可能的。

学习英语有这么多的误区,那么到底该怎样做才能把英语学好呢?应该从三个方面去注意:

一是从思想上认清学习英语的目的;

二是在学习方法上纠正不良习惯;

三是在学习英语的过程中注意调节心态。一个成功的学习者要具备下面五个素质。

一是自信心,二是决心,三是恒心,四是求知欲,五是经常使用语言,养成良好的学习习惯。

所谓自信心,就是要相信自己。有些学生总是觉得自己怎么学也不如别人强。因此我们一定不要过高要求自己,不能看到别人叽里呱啦说英语,就觉得自己不行。要看到自己一点一滴的进步,要知道罗马可不是一天就建成的。此外,也要根据自己的具体情况制订学习目标。好高骛远可不行,这只会打击自己的自信心。

其次是决心。决心是产生行动的前提。如果没有下定决心,即使再清楚自己为什么要做都没有用,因为那将不会产生一个行动的开始。行动才会有结果的产生。事实上有些学生往往是多次下决心而从不付诸行动。所以大家在下决心的时候要把决心变成具体的学习计划。如制定周、月和学期计划,甚至是哪一个时间段应该学完什么内容都明确下来,通过这些计划把决心变成行动。

第三是恒心。但凡有所成就的人一定是有恒心的人。没有恒心没有毅力没有锲而不舍的劲头,任何事情都是不会成功的。坚持是成功的一半。三天打鱼,两天晒网可是学好外语的大忌。我们今天学到的新东西,都是贮存在我们大脑的临时记忆里。假如你对贮存在临时记忆里的东西不进行再利用,把它们从临时记忆贮存到长期记忆中,大脑就会把它们自动清除掉。所以,一定要有反复学习的毅力。有些学生老是抱怨学了就忘。我想我们都有过学了忘,忘了学的经历。但我坚信只要你真的把学习英语看成是和你每天吃饭睡觉一样的事情,那么自然是可以坚持下来的。

第四是求知欲。求知欲就是对知识的学习具有一种内在的渴望,按照我们的话说,就是“爱学”。学生只有“爱学”,对获得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望,才可能学好。一个人,只有当他对学习的心理状态,总处于“跃跃欲试”阶段的时候,他才能使自己的学习过程变成一个积极主动“上下求索”的过程。

第五是经常使用语言,养成良好的学习习惯。学英语一定要增强英语的使用意识,将学与用结合起来。良好的外语学习习惯是掌握外语知识的前奏。大学阶段,学习氛围相当宽松自由,良好的学习习惯是学生形成自我学习、自我教育能力的关键,这对形成及发展学生个性起着非常重要的作用。当今由应试教育向素质教育的转轨过程中,对学生这一方面的培养犹为重要,因为它本身就是学生的基础素质的组成部分,只有全面养成了良好的学习习惯,学生的主动性、积极性才能调动起来。

总而言之,21世纪需要越来越多适应时代、全面发展的外语人才,因此我们需要培养学生的英语素质。学生只有意识到学习上的误区,才能努力改正,最终才能把英语学好。参考文献[1]艾临.走出英语学习的误区[Z].2007,7.[2]英语专家谈英语学习的误区[Z].2005,4.[3]张毅.培养学生良好的外语学习习惯[J].琼州大学学报,2006(5).

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