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1、结合教材培养学生的道德情感要将德育融于整个英语教学活动之中,教师必须深钻教材,挖掘出英语知识教学的重点和思想教育的重点,灵活使用,融会贯通,逐步渗透。英语教材中有不少是欧美文章的节选或改写,在教学时,应充分挖掘这些教材的思想内容,将德育与课文中的外国人的爱国情操、民族气节、无私奉献等内容联系起来,做到“洋为中用”,这样,学生在掌握知识的同时受到美德教育。如在讲授“We HaveNothing to Fear”,通过对罗斯福一生情况的介绍及课文的学习,使学生充分了解他身上的崇高的爱国主义精神、顽强的意志、坚忍不拔的毅力等等;再如“I Have a Tradition toLive Up to”一文,通过作者与一位普通修鞋匠之间的事情的描述,刻画了一位爱岗敬业,充满爱心的平凡劳动者,使学生从中受到了职业道德教育。此外,在每篇课文后面,都有两句格言,结合这些格言可对学生进行思想教育,如East or west, home is best.(金窝,银窝不如自己的草窝)这句话说明了祖国、家乡是最可爱的地方,人人都应热爱自己的祖国。再如:United we stand,divided we fall(团结则存,分裂则亡);one strand of silk doesn' t make athread;one tree doesn' t make a forest.(单丝不成线,独木不成林),这两句话说明了团结的重要性,集体力量的伟大。我们可以结合这些谚语教育学生团结起来互学、互帮,树立集体主义精神,遇事以大局为重,置集体利益高于一切。

2、联系教材,激发学生的使命感和责任心在讲授“Communications”一文中,作者通过对近五十年来通讯业的巨大变化的回顾,指出技术日新月异,教育学生要发奋学习,迎接新的技术挑战。再如“Water sup-plies——a Growing Problem”、“Changes inEnvironment”等课文,作者向我们提出了一个严肃的问题——人类正在毁灭自己的生存环境,借此,向学生发出“保护地球,人人有责”的呼声,教育学生珍惜、节约一切能源,自觉养成保护自然环境的良好习惯。

二、把素质教育落实到课堂教学实处

1、营造和谐轻松的教学氛围实施素质教育,课堂教学是主渠道,教师是关键,要取得最佳教学效果,一个良好的教学氛围是非常重要的。教师首先要鼓励学生大胆开口讲英语,采取“多鼓励,少批评”的方法,尤其是那些英语基础较差,回答不出问题或担心自己的发音不准而不敢开口的学生,更应多给予鼓励,帮助他们克服畏惧心理,增强自信心,以调动学生学习英语的积极性和思考的活跃性,逐步使学生养成开口练习、勤于思考的良好习惯。

2、灵活运用多种教学方法,提高课堂教学效率教学方法的灵活多变,可引人入胜,提高效率。根据不同教学内容采用不同的教学方法,一方面可利用实物、图片、简笔画等多种直观手段,另一方面也可合理使用录音机、幻灯、投影、电视、录像、多媒体等电教手段,并配以生动形象的语言和体态动作等创设逼真的语言环境,最大限度地发挥学生的主体作用,使每个学生在课堂有限的45分钟内获得最大的效益。

3、积极为学生创造运用语言的机会,培养学生的英语运用能力和创造能力我们培养人才的主要目的是开拓他们的创造能力,学生掌握必要的基础,是为创造和应用铺垫的。如果我们在教学中只要求学生死记硬背,不引导他们进行创造性的思维及活动,他们将有可能是只会应付考试的学习工具。因此,在英语教学中,应想方设法,积极创设运用语言的机会,如上课开始时的师生问候、值日生报告、学生分组对话、编排对话、就课文提问,背诵课文、复述课文、演讲、小剧分角色表演等等,以此来进行思维训练,发展学生思维能力,逐步培养学生的创造能力。

三、增强对英语国家文化的了解,提高文化素质学习语言是离不开文化的,有什么样的文化背景,就有什么样的语言,要正确理解别人的意思,准确表达自己的思想都离不开对所学语言的文化背景的必要了解。教师通过研究英语国家的风俗习惯、风土人情,在教学中注意渗透英语国家文化的介绍,吸取其精华,不仅可以帮助学生拓宽视野,加深学生的文化底蕴,提高文化素养;同时还可以通过对比中西方的文化差异,引导学生适时适量地运用地道的英语。如: https://www.51lunwen.org/faguoyuyan/2012/0130/1346546448.html “About Western Man-ners”一课介绍西方校园里的一些礼仪常识,通过补充介绍西方的其他礼节与本国的对照,学生不仅了解中西方文化仪礼的差异,而且还学会了在某一场合如何用英语表示文明、礼貌、尊重他人等等。

四、掌握英语的音韵规则,提高审美素质。作为一门语言,英语有其独特的音韵美。教学时,应注意多向学生展示优美的语音、语调,让学生多听地道的英语,从中享受美语音韵的无穷魅力。如英语中不同的句式有不同的语调,不同的语调又表示不同的情感,学生一旦掌握这些规则并加以运用,就会感受到英语作为一门语言的那种美感。此外,平时通过教唱活泼有趣的英语歌曲,朗诵优美的英文诗,聆听声情并茂的英美文章等方法,不仅可提高学生的兴趣,而且也培养了学生的欣赏、审美的能力。总之,要想使学生全面发展,就必须在教学中实行素质教育。作为一名英语教师同样应以提高全民素质为己任,并充分利用本学科的特点,为国家培养合格有用之才尽自己最大的努力。

参考文献:

①江苏省五年制高等教育试用教材《英语》第一册及第二册。

②《中华教育书库丛书》中国标准出版社2000。