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【Abstract】　This paper analyzes the educational characteristics and present condition of computer English. It delves into the edu-cational reform of computer English and finds out the proper way to teach computer English.　　

【Key words】　higher vocational education; computer English; educational reform

教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出:在完成《基本要求》规定的教学任务后,应结合专业学习,开设专业英语课程,这既可保证学生在校期间英语学习的连续性,又可使学生所学英语得到实际的应用。专业英语是基础英语的后续课程,是培养学生掌握必需的、实用的专业英语语言知识和技能。计算机专业英语是计算机应用专业的一门重要工具课,需要学生掌握较多的专业英语词汇和计算机的基本知识和技能,为阅读计算机专业文献和快速、准确地获取国外最新计算机技术信息,同时也为今后实际工作中解决与计算机专业英语相关的问题打下坚实的基础。国际交流能力是高职高专学生迎接信息时代与经济全球化带来的各种挑战时应具备的能力之一。因此,对于高职高专计算机应用类专业教育来说,讲授专业英语这门课程显得尤为重要。如何提高他们的英语水平,使之具有一定的英语交际和表达能力?如何让学生有效地接受和掌握计算机专业英语这门课程,已成为高职高专教育值得探讨、思考和研究的问题。　　

一、计算机专业英语的特点

1.内容更新快。计算机软、硬件的发展更新速度决定了计算机专业英语具有内容更新快的显著特点。新技术、新名词、新术语层出不穷,如近几年来比较流行的面向对象编程就是继过程化编程之后软件技术发展的一大里程碑。同时,与面向对象技术相关的最新技术术语也日新月异,如UML(统一建模语言)、CORBA(公共对象请求代理体系结构)、XML(可扩充标记语言)等。

2.实用价值强。计算机专业英语的学习不同于公共英语,它更强调其自身的实用价值,尤其是对于一个从事计算机软件开发及相关工作的人员来讲这种实用性尤为突出。而计算机英语的学习是掌握和学好计算机的重要基础之一。计算机离不开英语, 许多软件的菜单、帮助信息和出错信息都是英文界面,这将直接影响到对最新英文版计算机软件的学习和相关材料的阅读。通过计算机专业英语学习,要使学生能看懂计算机外设、厂商标志及计算机使用中的常见英语等。

3.词汇转义多。与基础英语相比,计算机专业英语的词汇转义较多,“派生词”、“旧词生新意”及基础英语词汇引申的科技词汇现象普遍存在,如:driv-er(驱动程序)、Encapsulation(封装)、Object Class(对象类)、Exception(异常)等。

4.计算机专业英语的句式、语法结构复杂。在一些科技含量很高的技术资料中,由于科技英语文章要求叙述准确,推理严谨,出现很多复杂长句,因此在计算机专业英语的学习中,语法也会成为计算机专业英语学习和考核的重点。只有了解了句子结构的语法特点,才能正确理解课文的真正含义。　　

二、计算机专业英语教学现状

计算机专业英语是一门深入学习计算机知识的英语版的课程,是计算机科学及其相关技术专业必修的一门基础课程。通过本课程的学习,使学生掌握计算机专业方面的英语词汇、用英语表达计算机理论和实践操作的语句、描述专业英语语句的基本格式和主要的语法,通过课本中新选编的前沿论文和原版教材的课文学习,了解计算机专业发展的动态和方向,为学生阅读让算机英语文献资料和书籍,进一步学习国内外计算机方面的知识打下良好基础。然而目前的计算机专业英语教学观念过于陈旧、教学方式枯燥、教学内容单一、教学重点偏离,导致学生对专业英语厌倦和忽视,甚至抹杀了学生学习英语和使用英语的兴趣。首先,任课教师不专业。计算机专业英语的讲授,除了要求任课教师具有良好的英语功底之外,更重要的是具备扎实而广博的计算机专业知识。因此,从事公共英语教学的教师讲授专业英语确实颇为牵强,而专业教师又不具备语言教学知识。其次,讲解内容的不合理。目前大多专业英语的讲授都停留在课文的阅读和翻译上,而忽略了其中的专业色彩和科技含量,这就完全脱离了语言课程的本质,忽视了语言知识和语言技能的培养和应用。因此,在讲授计算机专业英语时,必须注重体现计算机的专业色彩,传授专业知识、词汇和科技英语知识,培养学生的英语实用技能。　　

三、计算机专业英语教学改革建议

高等职业教育是以综合能力培养为核心,以提高职业素质和职业技能为目的的。计算机专业英语课程,应把英语教学的重点放在让学生能看懂有关计算机专业的英文资料、计算机屏幕英语和新的专业术语上。专业英语教学改革涉及教学理念、教学方式、教学手段等方面。

1.培养学生的学习兴趣作为计算机专业的学生,在初学计算机时,首先接触到的就是英文的命令、提示、帮助等。每次上英语课时,笔者就抽出一点儿时间,对这些命令、提示、帮助等的词义、功能、读音进行专门介绍,收到了很好的效果,同时也促进了学生对英语和计算机的学习兴趣,并使学生们认识到,作为计算机专业的学生,要想学好计算机,就离不开英语,英语是学好计算机的必要工具,对学习英语产生了较高的学习动力。在授课过程中,遇到了与计算机有关的词汇,尽量向学生做介绍,把英语和计算机联系起来,把专业性知识融进英语教学当中,使学生在获得英语语言知识的同时,也获得了专业知识,这样有助于提高学生的专业素质。

2.利用多媒体工具,改变传统教学方法在学生预习的基础上,应利用多媒体设备将硬件图片用动画形式展示给学生,使学生了解这些硬件的外观、功能,再使用英语加以叙述和讲解,以培养学生专业英语的听说和交流能力。直观的教学辅助课件,会引起学生浓厚的兴趣和极高的学习热情;而“实物”与“演示”相结合的生动讲解更会使学生的领悟能力大为提高。在讲解计算机的具体应用时,利用计算机动画将计算机应用的工作流程演示给学生,让学生互相交流,利用英语叙述计算机的具体应用,再加以引导和补充,就会达到理想的教学效果。

3.讲解专业词汇,分析语法结构直观认识章节内容之后,应着重讲述专业性强以及被计算机领域赋予了一定含义的词汇并举例加以说明。当然在计算机专业英语教学中,应改变学生只注意词汇的理解而把重点放在对句子、段落及全篇内容的理解上,这样才能更有效地提高其阅读能力。与基础英语相比,计算机专业英语中语法结构主要表现有“四多”:复杂长句多,这是因为科技英语文章要求叙述准确,推理严谨,因此一句话里包含三四个甚至五六个分句;其次是被动语态多;第三是非谓语动词多,包括动名词、分词(现在分词和过去分词)和不定式三种;最后是词性转义多。英语中不少是多性词,既是名词,又可用作动词、形容词、介词或副词,词形相同,功能各异,含义也各不相同。这一步对训练翻译能力十分重要,在授课过程中除了分析课文中出现的重点、难点之外,尤其着重对长句子和结构复杂的句子的结构分析,让学生能够准确地理解这些句子的用法。为了吸引学生的注意力,激发他们学习的热情,在计算机专业英语的讲解中,可以寻求一个专业知识的英文讲授与实际问题的解决之间的契合点。对计算机四级考试历年考题的分析就是一个突破口,实践证明,学生们对这部分内容很感兴趣,这样可以增强其学习的积极性和主动性。

4.突出学生的主体作用学生是教学活动的主体,一切富有成效的教学都离不开学生积极主动地参与。经过上几个步骤的教与学,学生既熟悉了课文,又对所学内容有了大体的了本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。