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61. 问题式学习模式在初中英语阅读教学中的推广探讨[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，本研究基于问题的学习模式的应用对英语线程教学有着积极的影响。然而，在教学过程中仍然存在一些困难和挑战。因此，本文提出了一些教学启示：首先，基于问题的学习模式要求学生和教师都要有探究问题的意识。一方面，教师应具备扎实的综合素质和对各方面知识的良好理解，并做好充分的课前准备。另一方面，学生需要改变传统的学习观念和方法。学会自己分析和解决问题，认识到教师在学习过程中只是一个助手，是解决问题的领导者。 Chapter One Introduction

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62. 支架式教学在初中英语写作教学中的推广思考[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇教学论文，通过实证分析，验证了本文的检验假设。研究结果如下：通过写作测试，发现支架式写作教学对提高学生的写作能力有一定的效果。在后来的测试中，研究者发现实验班的平均分为11.69分。但对照班的储蓄率只有10.02分。此外，实验班的平均分比普通班高1.67分。通过率方面，实验班为78%，对照班为64%。1班比2班高14分。与选择传统创造性课堂教学的学生相比，选择支架式写作教学进行创造性课堂

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63. 初一年级师生关系与学生英语学习动机的相关性思考[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，本研究主要分析初中一年级学生学习动机与师生关系的总体状况，并探讨其相关特征。本研究采用两个问卷，选取150名初一学生作为研究对象。动机问卷采用曾丹（2009）编制的英语学习动机问卷，该问卷是根据高义红等（2003）和一些国外学者对外语学习动机的分类，通过实证研究得出的。它包括整合动机和工具动机两个维度，共17项。师生关系问卷由张磊（2003）以Pianta（1994）的师生关系量表（STRS）为参考编制，由亲密、依恋、冲突、回避和22个项目组成。 Chapter 1 Introduction

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64. “做中学” 视角下初中英语优质课中的活动分析[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，作者从三种活动的比例、三种活动的子类型、学生参与三个方面进行了研究，并得出了相应的结论。本章将从四个方面进行阐述：研究的主要发现、研究的意义、研究的局限性和进一步研究的建议。 Chapter 1 Introduction 1.1 Background of the Study With the rapid developm

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65. 初中英语教师课堂提问对批判性思维培养的观察探讨 ——优质课和常态课对比分..[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，笔者认为就提问策略而言，通过提问策略提出的问题在示范课和常规课中所占比例相似。无论是示范课还是常规课，探究策略在所有策略中所占的比例最高，但在两种课中的作用不同。在常规课程中，大多数课程用于让学生将语言要点应用到实践中，而一些非就业课程则用于激发学生的更多想法。 Chapter One Introduction 1.1 Research Background Critical thinking a

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66. 初中生英语考试焦虑的整合性沙盘游戏疗法干预探讨[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本研究主要存在以下不足之处：第一，由于人力、物力等方面的限制，本研究所选取的被试仅限于庄河市某所中学的初中生，数据来源缺乏广泛性，且参加干预实验的被试量较少，代表性上存在不足，在后续研究中需不断改进。第二，整合性沙盘游戏治疗拥有专业化的训练体系，而研究者目前还处于学习阶段，由于自身能力和精力所限，整合性沙盘游戏的干预次数较为有限，且对于沙盘作品的分析与解读不尽深刻、全面，今后还需不断加强学习和研究。 1 文献综述

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67. 基于反思性教学模式的初中英语写作教学探讨[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 针对本次教学实验中存在的问题，笔者提出以下建议，以期在今后的研究中取得更好的研究成果。一是结合教学时数全面调整教学计划，在不给学生造成过重负担的情况下完成教学进度；其次，扩大样本选择范围，提高研究结果的准确性；第三，加强自身的学习能力和素养，丰富相关理论知识。 Chapter 1 Introduction 1.1 Background of the Research

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68. 基于“以读促写”模式的初中英语写作教学实证研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 笔者认为首先，从态度的角度出发，通过对测试和访谈的研究，作者发现绝大多数学生理解和理解了英语写作在整个英语学习中的重要性和意义。然而，学生对英语写作普遍存在厌恶和排斥。写作任务已经成为一项必修课，学生们没有积极性。在具体的写作过程中，初中生的知识储备较少。写作练习相对耗时，学生被动。在不恰当的学习方法和认知的影响下，学生经常犯语法错误，体裁意识薄弱，缺乏深刻真实的情感。造成这些问题的最重要原因是目前初中英语教师的结果型写作指导方法。在写作过程中，学生过分注重语言的准确性，在阅读促进写作方法的指导下，学生的输入可以有效地转化为输出，走出写作困境。

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69. 初中英语国际理解教育现状调查思考[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 笔者对初二初三年级英语教材分析的结果显示，整体上来看，国际理解教育“国际议题”、“国际文化”、“国际联结”三大主题资源在教科书中都得到了体现，但是存在三大主题和其次主题分布不均的情况，“国际文化”主题资源最多，“国际联结”主题资源最少。各次类主题资源在英语教科书中并未完全得到体现，只体现了部分次主题，如国际议题主题下的人口与发展、生态与环境、卫生与健康，国际文化下的地理与历史、风俗与礼仪、人文与科学，国际联结下的文化交流和国际组织与国家角色，而其他次主题资源则未在教科书中体现。从整体上来说，国际理解教育资源在不同年级的教材上分布是不存在显著差异的。

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70. 多民族学校初中英语文化教学设计与实施个案研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 通过问卷调查、访谈和课堂观察，本研究得出以下结论：（一）多民族学校初中英语文化教学的总体水平处于中等偏下，其中，学生的文化知识水平维度均值高于文化意识维度和跨文化交际能力维度。（二）多民族学校初中英语文化教学中存在不重视文化教学、教材中文化教学内容不足、教学方法单一、对少数民族文化忽视等问题。（三）影响多民族学校初中英语文化教学的因素主要包括教材的编排、学校的条件、教师的设计、学生的参与等方面。 第一章 导论

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71. 重庆市万州区初中英语新手型教师教学反思现状调查思考[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本研究调查了万州区 46 名初中英语新手型教师的教学反思现状，分析了他们在教学反思中存在的问题及影响因素，以期为优化初中英语新手型教师开展教学反思、帮助他们成长提供一点参考建议。 第一章 绪论 第一节 研究缘起 笔者曾经任教于万州某中学，在这段时间里，对教师职业有了更加清晰、深刻的认识。虽然从学生的进步中能体会教书育人的成就感，但笔者也经历了不少的困惑和迷惘。由于缺乏教学经验，笔者在课堂管

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72. 基于图式理论和语篇分析的初中英语阅读教学探求[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本研究主要发现和结论如下所示：本研究在进行基于图式理论和语篇分析的英语阅读教学实验前通过调查问卷、访谈发现：初中英语阅读教学现状不容乐观：(1)在目前实际教学中仍有很多教师习惯使用传统的阅读教学方法，在教学中更关注学生的考试成绩，很少注重对学生阅读策略和能力的培养。(2)很多初中生在英语阅读中普遍存在以下问题：认为英语阅读较难、缺乏阅读英语的动机、兴趣和相应的阅读策略。(3)很少有教师能够在实际教学中关注并尝试运用基于图式理论和语篇分析的英语阅读教学方法进行针对性改善，从而有效培养学生的阅读能力和策略。

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73. 初中生英语学习的性别差异及影响因素的探讨[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 笔者认为教师应树立正确的性别差异观，从学习态度、动机、兴趣等方面选择合理的教学策略，宣传家庭教育的重要性。为促进农村中学学生的全面发展，提高农村中学的教学质量，必须提出合理的建议。 Chapter One Introduction 1.1 Background of the Study In order to keep up wi

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74. 交互式阅读模式培养初中生思维品质的研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 笔者认为从测试结果来看，有的学生善于推断，有的学生善于下结论。另外，从访谈的分析来看，逻辑思维越来越占据主导地位。中学生具有批判性思维能力，但由于经验不足，思维不全面。至于像角色扮演和讨论这样的创造性活动，由于词汇量不足，学生很少有想法。 CHAPTER ONE INTRODUCTION 1.1 Background of the Study According to English Curriculum Standards for Compulsory Educ

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75. 跨文化交际能力esa教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文根据综合问卷调查和测试结果，研究者得出三个结论。首先是问卷调查结果。调查显示，初中生跨文化交际能力的现状总体上不容乐观。研究者从学生目前的跨文化交际能力、语言能力、交际技能、跨文化知识、跨文化态度、跨文化意识和跨文化策略等方面对研究结果进行了分析胜任力细节，在六个维度中，学生的语言能力和跨文化知识的获得都处于较低水平。他们的跨文化意识和跨文化战略能力也不高。然而，从中庸的角度来看，他们与来自不同文化背景的人交流的技巧相对较高。同时，学生对获得更多跨文化交际能力知识的态度也很高。也就是说，学生有良好的认知能力来获取知识，培养他们的跨文化意识和交际能力。

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