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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-08-30编辑:lgg点击率:4018
论文字数:38596论文编号:org201708251430181430语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33
摘要:本文是初中英语教学论文,本研究的主要目的是探讨在初中英语写作教学中,通过实证研究证明“以读促写”写作教学模式的有效性和可行性,实现阅读教学与写作教学的结合,从而找到提高学生写作水平的有效途径。
在实验的过程中,对对照班和实验班的所有学生进行了写作成绩的前测和后测,每次测试都将分数按班级和人名统计好,对全部的 76 名学生在实验前和实验后也都进行了调查,主要是调查实施“以读促写”的写作教学模式后,学生写作的态度发生了什么样的变化。第一节主要是对学生的写作兴趣、自信心、态度的转变进行分析,即调查问卷分析。第二节是对学生的写作能力分析,主要是测试成绩分析。
在实施“以读促写”的写作教学模式前,笔者对对照班和实验班两个班所有的学生进行了前问卷调查,其目的是了解现阶段学生对英语写作的兴趣、信心以及态度。在实验实施后,又进行了一次问卷调查,目的是与实验实施前的调查进行对比,来分析学生对英语写作的兴趣、信心以及态度变化。实验前具体的调查数据如表: 从上面表 1 中,我们能够分析出学生阅读和写作的现状。80.27%的学生觉得自己的阅读水平不太好,相应的,有 65.79%的学生觉得自己的写作水平不太好,并且仅有 32.89%的学生对英语写作有兴趣,虽然有 52.63%的学生表示愿意学习写作。但是只有 11.84%的学生对现在的写作教学很满意。这些数据表明虽然学生认识到写作在英语学习中的重要性,但是大多数的学生仍然对阅读和写作没有自信心。
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