英语论文网

留学生硕士论文 英国论文 日语论文 澳洲论文 Turnitin剽窃检测 英语论文发表 留学中国 欧美文学特区 论文寄售中心 论文翻译中心 我要定制

Bussiness ManagementMBAstrategyHuman ResourceMarketingHospitalityE-commerceInternational Tradingproject managementmedia managementLogisticsFinanceAccountingadvertisingLawBusiness LawEducationEconomicsBusiness Reportbusiness planresearch proposal

英语论文题目英语教学英语论文商务英语英语论文格式商务英语翻译广告英语商务英语商务英语教学英语翻译论文英美文学英语语言学文化交流中西方文化差异英语论文范文英语论文开题报告初中英语教学英语论文文献综述英语论文参考文献

ResumeRecommendation LetterMotivation LetterPSapplication letterMBA essayBusiness Letteradmission letter Offer letter

澳大利亚论文英国论文加拿大论文芬兰论文瑞典论文澳洲论文新西兰论文法国论文香港论文挪威论文美国论文泰国论文马来西亚论文台湾论文新加坡论文荷兰论文南非论文西班牙论文爱尔兰论文

小学英语教学初中英语教学英语语法高中英语教学大学英语教学听力口语英语阅读英语词汇学英语素质教育英语教育毕业英语教学法

英语论文开题报告英语毕业论文写作指导英语论文写作笔记handbook英语论文提纲英语论文参考文献英语论文文献综述Research Proposal代写留学论文代写留学作业代写Essay论文英语摘要英语论文任务书英语论文格式专业名词turnitin抄袭检查

temcet听力雅思考试托福考试GMATGRE职称英语理工卫生职称英语综合职称英语职称英语

经贸英语论文题目旅游英语论文题目大学英语论文题目中学英语论文题目小学英语论文题目英语文学论文题目英语教学论文题目英语语言学论文题目委婉语论文题目商务英语论文题目最新英语论文题目英语翻译论文题目英语跨文化论文题目

日本文学日本语言学商务日语日本历史日本经济怎样写日语论文日语论文写作格式日语教学日本社会文化日语开题报告日语论文选题

职称英语理工完形填空历年试题模拟试题补全短文概括大意词汇指导阅读理解例题习题卫生职称英语词汇指导完形填空概括大意历年试题阅读理解补全短文模拟试题例题习题综合职称英语完形填空历年试题模拟试题例题习题词汇指导阅读理解补全短文概括大意

商务英语翻译论文广告英语商务英语商务英语教学

无忧论文网

联系方式

初中英语学困生的培养以及教育政策

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2013-02-27编辑:hynh1021点击率:3500

论文字数:15900论文编号:org201302272024576270语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33

关键词:学困生成因转化策略初中英语学困生

摘要:初中生在英语学习过程中的两极分化现象普遍存在,并且分化的年龄年龄越来越小,比例越来越大,程度越来越严重。学习有困难的学生的教育已成为素质教育的实践中一个突出的问题。在全世界相互沟通日益频繁的大环境中变得越来越频繁,英语学困生的学习教育尤为重要。

第一章  引言


1.1 研究背景
 全面提高国民素质是国际竞争的基本要求20 世纪 80 年代以来,国家间的竞争转入经济和综合国力。综合国力的竞争,实际就是高科技的竞争、教育的竞争,说到底就是人才的竞争。联合国教科文组织 1995 年发表的《世界科技报告》指出:“发展中国家与发达国家的差距,从根本上说是知识的差距、人才和劳动者素质的差距。”人类进入了一个空前重视教育的时代,不仅向中国这样的发展中国家,在发展国家的各项事业中感到人才是关键,而人才的基础在教育。就是在世界所有的发达国家,包括最发达的国家,如美、英、法、德语日本都在八十年代大声疾呼要大力发展教育,大力提高教育质量,大力开展教育改革。基础教育在人的成长、成人、成才中起着至关重要的奠基作用。英语作为基础教育学科之一,作为现代人类生活各个领域中使用最广泛的语言和最重要的信息载体之一,其重要性更加突出。现代教育是要求以发展、提高学生全面素质为主的教育,强调面向全体、全面发展,充分展现学生的个性。英语作为公民素质教育的重要组成部分,是国际交流的工具和桥梁,也是在激烈竞争的社会中个人生存的重要手段。初中英语教学中的两极分化是普遍现象。https://www.51lunwen.org/czyylw/ 英语学习的两极分化现象在初中普遍存在。特别是在一些教育力量薄弱的学校和农村学校,情况更加突出。分化一般在初一下学期开始,初二以后变得越来越严重。这种状况导致的结果就是学生畏学、厌学甚者放弃对英语这门课的学习;教师在英语教学中会感到越来越力不从心,最终会影响到全体同学,影响了素质教育的效果。我校处在城乡接合处,生源较差。然而从建校以来的 16 年间,我校的英语教学一直处于全区乃至全市的领先地位,学困生的比例相对较少,期间我校教师在转化学困生方面积累了较为丰富的经验。


1.2 研究目的和意义
通过本研究发现学困生形成的主要原因,揭示学困生转化的规律,为初中英语教师在教学过程中转化学困生做出理论和方法上的借鉴,最大限度地转化后进生,全面提高教育质量。本研究的对象包括我所任教学校 7 年级 8 个平行班的 370 名学生,因为 7 年级是一个相对最关键的分化时期,转化措施对于这个时期具有极其重要的意义,所以 7 年级对本课题具有代表性。本研究中学困生是指感官和智力正常,但学习成绩低于智力潜能的期望水平,远未达到教学目标要求的学生。转化主要针对动力性和综合性学困生。本文以人本主义、建构主义和多元智力理论为依据,通过观察、问卷、访谈和本人20 年的教学实践经验从而发现了学困生形成的主要原因:(1)外部原因:家庭、社会、生活环境原因;教师教育过程中存在的原因;学科特点及小学衔接造成的原因等。(2)内部原因:包括缺乏内在动机,缺少意志力、良好的学习习惯和行之有效的学习策略。本文提出并通过教学实验验证了学困生转化的一些对策:帮助学困生克服心理障碍、树立信心;培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法;小组合作学习与分层辅导相结合;提高学困生自我教育能力;改进评价方式;提高教师教育教学水平;尊重学生,建立和谐师生、生生关系等。


1.3 研究方法
文献资料法。通过大量阅读有关教育教学理论、学困生转换论著论文,梳理、掌握已有的学困生研究成果,以期对它们的历史发展有较为全面的认识和了解,从而将这些研究成果更好地应用于自己英语学困生转化实践和研究。B.课堂观察法。(1)自己在平时上课时注意观察学困生在课上各方面的表现,课后做记录。(2)听课。直观地观察教师与学困生在课堂活动中的真实行为,以及教师在教学中对学困生的态度和学习方法的引导情况。从不同侧面真实了解学困生的成因及寻求有效转化学困生的方法。C.问卷调查法和访谈法。问卷的对象为所选出的学困生和对照班的学困生。全面和真实地了解学困生在学习过程中的学习态度和学习状况,为学困生的成因提供有力的证据,也为学困生的转化提供有效的途径。与学困生家长座谈及家访,了解学困生的家庭环境及家庭教育;与学困生的班主任交谈,对学困生有一个总体评价。D.教学实验。根据次考试综合分析确定实验的 24 名对象(对照组为其他 6 个班的74 名学困生),在简单分类的基础上对他们实施转化策略,为期为一个学期。然后收集数据,分析并得出结论。希望通过本课题的研究和实施,提供一些可供教师借鉴和参考的有效经验,并促进教师思想观念及教学方式的转变,提高英语教师的教学水平和转化学困生的能力。


第三章 初中英语学困生的学习现状.............................................. 17-22
    3.1 我校学困生的英语学习现状.............................................. 17-18
        3.1.1 英语基本能力现状.............................................. 17
        3.1.2 英语考试成绩状况.............................................. 17-18
    3.2 初中英语学困生归因分析.............................................. 18-22
        3.2.1 造成初中英语学困生的.............................................. 19-20
        3.2.2 造成英语学困生的内部原因.............................................. 20-22
第四章 初中英语学困生转化中应用的.............................................. 22-31
    4.1 培养学困生“信心”,激发学习兴趣.............................................. 22-23
        4.1.1 抑制受挫感, 给予学困生.............................................. 22
        4.1.2 激发学习兴趣,点燃学习.............................................. 22-23
        4.1.3 锤炼学困生坚强意志品质.............................................. 23
    4.2 培养学生良好的学习习惯和科学的.............................................. 23-24
        4.2.1 课前预习的习惯.............................................. 23
   &n论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

共 1/2 页首页上一页12下一页尾页

英国英国 澳大利亚澳大利亚 美国美国 加拿大加拿大 新西兰新西兰 新加坡新加坡 香港香港 日本日本 韩国韩国 法国法国 德国德国 爱尔兰爱尔兰 瑞士瑞士 荷兰荷兰 俄罗斯俄罗斯 西班牙西班牙 马来西亚马来西亚 南非南非