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外语学习中提高大学生心理素质

论文作者:英语论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2010-03-15编辑:lixiaona点击率:4422

论文字数:5773论文编号:org201003151420126332语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:外语教学大学生心理素质心理咨询

外语学习与大学生心理素质的关系

摘  要: 目前在校的大学生 , 多为独生子女 , 进入大学后往往不能很快融入到群体中来。长期的压抑会造成心理障碍 , 导致心理承受能力下降。在教学中及时发现心理脆弱的学生 , 帮助其找出症结所在 , 运用恰当的心理咨询法适时加以引导 , 排除其心理疾患 , 引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观 , 已成为高校教师重要的职责之一。

一、心理问题困扰大学生

目前 , 高校一般采用学分制 , 所学课程均与一定的学分挂钩。这就决定了学生们每学期要参加六至十门课程的学习与考试 , 修满一定的学分才能毕业。此期间最为重要的是大学外语四、六级考试 ,计算机等级考试等。这些证书犹如敲门砖 , 如果拿不到 , 将会在激烈的就职竞争中处于劣势 , 影响就业。学业压力、就业压力、人际关系、情感挫折等导致大学生心理脆弱。据有关精神病学专家进行的抽样研究证实 , 我国高校约有 20 %的大学生有心理问题 , 其中15 %属于一般心理问题 , 需要学校、亲友进行疏导; 315 %有心理障碍 , 出现失眠、消瘦等症状; 115 %有精神病本论文英语论文网www.51lunwen.org整理提供 , 失去自制能力 , 分不清现实与幻觉。另据有关资料报道 , 从近几年对黑龙江省几所高校新生入学后进行的心理普查情况来看 , 大学生中有心理问题隐患的学生占到了 25 %。可见 , 大学生心理健康已是不容忽视的社会问题。

二、结合外语教学提高大学生心理素质

做好教书育人工作是每一个教师的职责。目前 , 最为关键的是提高大学生的心理素质。外语教学 , 要求学生在掌握必要的语言知识的同时 , 熟练掌握运用外语进行交际的各种技能。全国大学外语四、六级统考 , 就是检验外语学习效果的手段之一。因而 , 有的学生感到压力大 , 既怕考不好影响自己的前途、又怕拉班级的后腿 , 更有甚者怕考试不过关丢面子。思前虑后 , 使自己背上了沉重的思想包袱。长期的压抑 , 不仅影响学习效果 , 更易导致心理危机。

1.情感维系与激励法引导
在外语学习中 , 有些学生往往自卑感较强、自信心不足 , 因偶尔一次小考的成绩不理想或不及格 , 就自认没有学外语的天分。针对这种现象 , 在外语教学中 , 首先采用情感维系法 , 从感情入手 ,密切与他们的关系。利用课余时间 , 经常和他们交流、沟通 , 让他们愿意和自己说心里话 , 了解他们的心理 , 逐渐摸清他们学习的症结所在 , 对症下药。在为他们加强文化知识、弥补不足的同时 , 也从思想上加以引导 , 让他们端正学习态度。并且在授课中有意识地由浅入深地提出问题 , 为其创造机会 , 适时地加以表扬与鼓励 , 适时地肯定他们的点滴进步 , 使他们尽快地丢掉自卑 , 克服心理障碍 ,逐步建立起自信心。

2.内部互帮法共同提高
不可否认 , 在外语学习中是有接受能力快慢之分的。对于基础薄弱、接受能力差的学生 , 仅靠教师的力量是不够的 , 必须依靠集体的力量。在笔者任教的班级中 , 引导学生组成各种学习小组 , 同学间切磋琢磨、互相帮助、共同提高。既充分调动了学习积极性 , 把课余时间有效地利用起来 , 又加强了同学间的团结 , 增进了友谊。
(1) 背词组。外语学习中第一大难关就是词汇 , 特别是日语词汇 , 同一个词既有音读、训读 ,又有音训结合、一词多音的现象。在不同的句子中要求的读音不同 , 给学生记忆带来障碍。为此 , 在教学中 , 我们采用了重复记忆、链接记忆等方法 ,帮助学生记忆词汇。在背词组中 , 学生们把词汇放到特定的语境中互相听写 , 共同记忆 , 巩固词汇的记忆。
(2) 听说训练组。外语学习中第二大难关就是听说能力。一篇文章阅读时能够完全理解 , 但一旦拿来听或让复述时 , 却十分困难。问题的症结在于没有语言环境 , 练习的力度不够。因此 , 在课余时间 , 由听说能力较强的学生带领大家作专项练习 ,文章由短至长 , 听过之后练习复述 , 长期坚持 , 提高学生们的语言交际能力。
(3) 基础强化组。对外语基础整体薄弱的学生 , 通过做各种层次的综合练习 , 由浅入深、循序渐进 , 加强基础知识的巩固与提高。
(4) 兴趣组。成立外语歌咏小组 , 文学小组等。学生们一起学唱外文歌曲 , 一起阅读外国小说 , 同学间互相交流心得、写读后感 , 使外语学习内容变得丰富多彩。对学生的各种活动 , 教师有意识地加以引导 ,宏观控制。特别是对听说训练组和基础强化组 , 教师要选用适当的文章和习题 , 并根据学生的水平 ,适时调整难度。避免初始阶段学生接触较难的文章 , 使学生产生畏难情绪 , 影响学习兴趣与效果。

3.评比竞赛法互相促进
在外语学习中 , 有的学生上课时有发言欲望 ,但一发言就紧张 , 而越紧张就越是答非所问。还有的学生平时学习成绩比较稳定 , 而在大考中却易于失误。如笔者曾任课的班级中有一名学生 , 对待学习和工作一向认认真真、踏踏实实 , 成绩一直处于班级中上游 , 平时抓重点、补差生等活动均与该生无关。然而意外的是大学外语四级成绩公布时 , 全班唯一没有通过的竟是这名学生。震惊之余我感到不可思议 , 难道平时成绩、模拟考试有水分 ? 答案是否定的。四级监考的老师说: “发试卷时我看见他接卷子的手直抖。”该生自己也说是太紧张了 ,做听力部分时 , 大脑一片空白 , 以至于好多题没有反应就过去了。很明显 , 这样的学生是心理素质没有达到大赛的要求所致。针对学生心理素质差的现象 , 我们仍然利用课内外结合的方法 , 课内随时提问、鼓励 , 课外组织各种外语竞赛活动。如请外籍教师参加的外语词汇接龙、专题演讲、歌咏竞赛、专题辩论会等 , 游戏与教学相结合 , 给每一个学生提供充分的表达机会。要让他们懂得 , 学外语就得敢字当头 , 敢说、能说 , 不要怕错 , 以此提高心理素质。

三、心理问题非“死结”

大学生刚刚离开家庭 , 不适应集体生活 , 他们尚处于由青年向成年的转变时期 , 情绪极不稳定。往往因点滴小事就会和他人闹矛盾 , 以至于出现厌学、厌世的现象。日本心理学家依田新指出: “青年处于儿童和成人之间的中间世界 , 所以内心动摇大 , 情绪的紧张程度一般较高 , 对很小的刺激也容易引起强烈的情绪反应: 一时陷入被打败似的悲痛里 , 一时又由于有希望而昂首挺胸; 一时又由于失意而俯首顿足。情绪如此不稳定 , 是青年期心理的一个特征。”因此 , 关注学生、关注其心理极为重要 , 仅依靠专门的心理咨询机构是不够的。每一位高校教师 , 都应加以重视。学生出现心理问题并不可怕 , 适时地引导 , 大多数学生都是可以自然恢复健康的。

1.淡化学生考试意识
考试对学生来说可谓家常便饭 , 每学期都要经历数次。本论文英语论文网www.51lunwen.org整理提供但无论何种考试 , 都是对学生所学知识的检验。我们应努力做到在教学中不给学生施加压力 , 引导他们放下思想包袱 , 以平常心对待各种大赛。

2.注重培养自主学习能力
要掌握外语就必须经过艰苦的学习。教师在课堂传授知识的时间是有限的 , 要想学好外语 , 就必须学会自主学习 , 根据自身的条件和特点 , 有针对性地坚持学习。

3.注重培养分析理解能力
培养学生冷静分析、自我解决难题的能力。要让他们明白 , 凭借自己的实力完全可以通过任何考试 , 即使一次不通过也没关系 , 以后可以再搏。在传授知识的同时 , 更重要的是帮助学生树立坚定的信心和战胜困难的勇气。

4.培养乐观、豁达、向上的心态
大学生们由于涉世未深 , 生活道路一帆风顺 ,因而一旦遇到挫折就易灰心 , 甚至走向极端。在教学中 , 要善于观察、及时发现问题。学会用感情维系、激励、奖励等方法 , 冷静客观地帮助其分析查找原因 , 帮助他们了解和掌握人格顺应和情绪控制的基本规律 , 教给他们有关青年期心理适应的技巧 , 使他们摆脱心理阴影。教育学生学会不断调整自己 , 养成乐观、豁达、向上的健康心态 , 建立和谐的人际关系 , 这样 , 自身的论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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