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简析安徽大学外语系英语专业的课程设置和培养目标 [2]

论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-05-25编辑:huangtian2088027点击率:2803

论文字数:4445论文编号:org201205252156088873语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:中国英语教学研究会综合性大学外语系学生来源

摘要:本文针对大学英语教学的培养目标提出了探索,由代写英语毕业论文中心整理并从省属大学英语专业的培养目标和就业方向进行了简单的分析。

度146个词而阅读的正常速度是300字/分钟;快速阅读是500字/分钟。我们的学生应当力争达到这个标准。精读和泛读齐头并进、互为调剂和补充是近几年来我国外语教学的一条重要经验。精读不精,泛读不泛,两种课型差不离,这是学生感到乏味或收获不大的主要原因,因为精读如深入不下去,再好的文章读起来也如嚼腊,不会细品其味儿;而如果泛读泛不起来,则阅读速度慢如爬行,很倒口味,遇到难度稍大的材料,就会踌躇不前,无从下手。高年级的必修课还应有作文、听力、翻译、英美文学史、第二外语等,各校大同小异。应该打破精读课是“超级课“的局面,尽早实行学分制或实行几门课平均算分的办法来计算学生的成绩,起码也得把泛读课和听力课作为正式考试科目,与精读课平均算分。二、加强教育学科教育学科是目前比较薄弱的环节,应该有所加强。教育学科包括三门课程:教育学、心理学和英语教学法。省属综合大学英语专业约有53%的毕业生将分去大、中学校任教,有的还要兼任中学班主任或大学的政治指导员,所以这三门教育学科应该全开,列为必修课,分别设在一、二、三年级。三年级进行1一2周的教学见习,四年级进行一个月教学实习(另一个月写毕业论文,论文以翻译为主)。见习、实习,以在中学为主。英语教学法除上中学教学法外,还应补充两章,专门论述公共外语教学法。教育学科除教给学生一定的教育理论和教育、教学技能外,还应帮助学生作好思想准备,献身教育事业。要使师范教育在省属综合大学外语系系统化、制度化,必须建立相应的教学机构,抽调几名教师,成立教育学科小组,负责教学法课程并组织学生的见习和实习活动。三、扩大选修课通过选修课来扩大学生知识面,提高适应能力,这是国内外都认为行之有效的途径。’省属综合大学的毕业生去向很广,所以它的选修课应相应地多一些。选修课以提高语言知识和运用能力的课为主,再加上一些文化知识和素养方面的课程,也可称之为“大文科”的课程。如:(l)语言史,词汇学,语法学,语音学,修辞学,应用语言学,比较语言学,社会语言学,西方修辞学史,实用词汇,语法修辞。(2)世界史,西方哲学史,西方文明简介,国际关系,国际法,欧洲史。(3)中国文学史,文艺理论,文学评论,中国通史,西欧文学,英美分段文学史,文学选读,作家作品选读,英美诗歌,戏剧。(4)科技英语,外报外刊,新闻选读,商业英语,外贸函电,实用英语,汉语打字,旅游业务,英语打字,电化教具的使用和修理等等。每一所学校把这些课都开起来是很不容易的。代写英语毕业论文各校可根据本系具体情况和师资力量,有选择地开出一批课程。兄弟学校之间可以互相交换课程:互借教师,加强协作,取长补短。此外,课程一多,有的学生就会感到眼花缭乱,无所适从,所以教师应加以适当指导,根据各人情况作出恰当选择,切不可贪多求全,面面俱到,否则,反而有损于基本功的训练。

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