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大学英语教学比赛展示的多模态话语分析 [4]

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-04-18编辑:lgg点击率:5334

论文字数:38569论文编号:org201704161649084870语种:英语 English地区:中国价格:$ 66

关键词:大学英语教学论文大学英语教学比赛展示符号模态意义建构

摘要:本文是大学英语教学论文,本篇论文旨在对大学英语教学比赛展示做多模态话语分析。基本的理论依据来自 Halliday 的系统功能语法理论和 Kress & van Leeuwen 的视觉语法。

nnotation toolELAN. The objective of the study is to find out the features of multimodality of theEnglish teaching contest, statistical data and analyze the construction ofrepresentational meaning, interactive meaning and compositional meaning. Thefollowing section will provide the major finds, limitation and put forward thesuggestions for future study.With a foundation on the previous research and theoretical foundation ofmetafunction and visual grammar, this thesis makes annotation on the semiotic modalresources appeared in the English teaching contest and analyzes the meaningconstruction of representation, interaction and composition. The major findings aredescribed as following.Firstly, English teaching contest is multimodal in that it combines verballanguage, visual image, visual text, embedded video & sound, gesture, gaze, distanceand other semiotic modal resources together in meaning construction. The teacherfully arouses students’ language, visual, auditory, and sometimes tactical sensory inthe teaching process through the multiple use of semiotic modal recourses.Based on Zhang Delu (2013) multimodal genre study to the procedure of foreignlanguage teaching the teaching process modal, the general structure of this Englishteaching contest is concluded as: [Class Beginning]-[Teaching Objective]-[MainContent]-[Discussion& Debate]-[Assignments]-[Finish].
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References (omitted) 
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