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0.1本文的选题背景
随着我国综合国力的增强，全球掀起一股学习汉语的热潮，对外汉语教学的研究不断地向纵深方向发展，以语音研究为例，研究视角从语音的基本结构——声母、韵母、声调一直发展到更高的语音层次——韵律，其中，语调因其自身的难以界定、内部的分类繁复以及与其他韵律成分的牵洋纠结而成为外国留学生最难掌握的语音特征，也成为洋腔洋调形成的主要原因。因此，对语调问题的深入研究将有利于外国留学生掌握标准的汉语。对汉语的语调研究从上世纪20年代赵元任先生开始，在几十年里，许多学者进行了坚持不懈的探索，取得了引人注目的成果。总的来说，汉语语调的研究可以从两个方面来阐述。一方面，专门针对汉语语调进行研究，成果颇丰。80年代以来，国内吴宗济等一批学者幵始关注语调问题，并且使用实验的手段来考察语调，使我们对语调问题的认识进入到了一个更科学的阶段。从其研究范II上来说，-种观点认为，语调的研究只需要关注语调句尾的变化，以吳宗济、贺阳、劲松、石峰为代表，他们分别在不同的时期提出了句尾在语调研究中的重要性。而另一种看法认为，语调的研究应该关注整个句子，以沈炯为代表。沈炯先生（1999)提出语调构造的四个部分就是针对整个句子而言的，对于普通话教学和测试来说具有更大的应用价值。此外，胡明扬（1987)、劲松（1992)和贺阳（1992)等从北京话的角度对语调的特征进行了研究。但是他们在研究方法和研究角度上还是有其局限性的，他们的语音实验研究，多侧重于其基本结构方面，即声母、韵母、声调的分析，而对更高语音层次一轻重音和句调教学上的偏误研究较少。
另一方面，研究上是否运用汉外比较的方法。赵元任在早年用英语写过《英语语调附美语变体与汉语对应语调初探》，石佩雯、张朋朋与徐鲁民、王魁京等也从对外汉语教学出发，比较汉语语调与印欧语的区别，对语音教学中的语调问-题分别提出了自己的看法。但是采用实验手段研究。汉语二语教学的并不是很多。对于汉外比较的语调偏误研究，仅限于汉韩、汉等邻近国家的语言之间，与其他语言的比较研究，特别是与印欧语系语言的实验比较研究比较少，并且不同研究者会有不同的结论，没有一定的系统性，许多结论是否可靠，还需要进一步探讨。现在在对外汉语教学领域，不少学者也在呼吁加强语音教学，特别是不能忽略对汉语句调和重音的教学。“语调教学是汉语教学中最薄弱的环节”（王媪佳，2002)。即使存一些学生己经意识到语调的重要性，但这种意识是很模糊的，具体的注意目标很不明确。以回声疑问句为例，我们经常会听到留学生说出一些如：“她去买衣服？ ”这类句子，声调正确，句尾语调上扬，但是我们听来听去还是感觉不地道，并且我们不能完全理解他们是从哪个焦点信息出发的，即使他们知道焦点信息的出发点，但是我们却听不出来。到底是什么因素影响了外国留学生表达的效果，他们又是如何利用时长、音强和音高这些韵律特征来反映句子语调的，这都需要进一步研究。而且现阶段对外汉语教学在语调和重音教学方面缺乏有效的手段，现有教材以及教师对句调和重音教学的关注也都不足。总之，由于语调本体的研究存在局限性以及对外汉语教学对语调又缺乏关注，所以语调还有许多值得摸索和探求的方面，因此采用实验手段对汉语二语学习中语调韵律偏误的分析也很有必要。

0.2本文的研究意义
众所周知，不同母语背景的外国留学生，在汉语语句韵律表现方面必然有各自的特点。本文研究母语为英语的留学生学习汉语语调时所体现的韵律偏误规律，既有理论价值又有应用价值。
(1)可以更好的揭示汉语在语调方面的特点和规律，丰富汉语语调本体研究的成果。语调在汉语语音研究中具有重要的地位，但是语调跟语音学的其他问题相比，一直以来研究得还很不够，因此，本文对中国学生在表达同文异焦陈述句和同文异焦疑问句的语调方面所表现出来的韵律特征进行全面、深入的研究，这不仅可以揭示汉语在语调方面的特点和规律，而且对世界上语调的普遍研究也具有积极的意义。
(2)可以为对外汉语教学服务。从目前的研究角度来看，语言学界对汉语句调、重音都己经有了较深入的研究，但真正从留学生角度来研究有关留学生习得汉语语调的资料数量不是很多，而且将研究结果作用于汉语教学的研究也不是很多。对于语言教学来说，语调也一直是教学上的难点和弱点，对外汉语教学在语调上一直缺乏有效的教学手段。比如在教学上所用的“陈述句是平调或降调，疑问句是升调”等说法远远不能满足教学需求，以至于留学生生搬硬套，说出来的汉语总是“洋腔洋调”。
(3)可以为语音合成和语音识别提供理论支持，促进人机语音交互技术的发展。在円常生活用语中，在不同的场合，人们语调的细微变化可以传达出不同的“言外之意”，这种细微的变化在人们的口语中可以灵活自如的运用，但是从语音的角度来揭示这些语调变化，找到其本质和规律却很难。在语音合成和识别领域，虽然单字调已经做得很好了，但是把单字调拼接成句，听起来依旧是不自然的“机器语言”，这就关系到语调问题，因此直到现在，机器合成语音和自然语音仍有很大的差别，语调等韵律特征的研究成为语音合成技术领域的瓶颈。本文的研究虽然不能解决怎样克服“机器语言”这一技术难题，但是可以为语音合成和语音识别的基础研究提供一点理论支持。

第1章语调研究综述

语调自身的难以界定、内部的分类繁复以及与其他韵律成分的互相牵绅，使得语调是一个很复杂的问题，尤其是对汉语这种声调语言来说，更是如此。因此，对汉语语调韵律问题的深入研究将有利于外国留学生更好地掌握标准的汉语。

1.1语调的定义
关于语调的定义，学界历来有两种说法：狭义的语调和广义的语调。所谓狭义的语调，又称句调，就是语句音高变化的总体轮廓，通常用音阶运动的走势来描写（吴宗济，1982;曹剑芬，2002)，例如，在英语里，陈述句的音高走势是逐渐下降的，它的语调就是降调，而一般疑问句的音高走势是逐渐上升的，它的语调就是升调。在国外的研究中，Alan Cruttenden (2002)也认为语调的主要特征是首筒。所谓r义的语调是指除首局外，酋长、首强、停顿、节奏等其他的韵律成分也属于语调研究的范围（罗常培、王均，1981;贺阳、劲松，1992)。毛世械（2004)还指出，狭义的语调定义和广义的语调定义并不矛盾，广义的语调定义涵盖了狭义的语调定义。毛世侦(2008)认为停顿和重音，既可以被视为与狭义语调鼎足而三的语气表达手段，又可以作为广义语调中两个重要手段。总之，语调是个很复杂的现象，涉及的因素很多，就像吴宗济所提到过的，“更多的语音参数跟语调有关。”因此我们在研究语调时，是从广义上来着手的，研究广义语调中的两个重要手段即句调（狭义语调）和重音。

第3章英、汉母语者陈述语气语调的实验................... 24-48
    3.1 英、汉语母语者同文异焦陈述句................. 24-39
    3.2 英、汉语母语者陈述句时长的对比 .................39-47
        3.2.1 汉语母语者陈述句的时长对比................. 39-42
        3.2.2 英语母语者陈述句时长对比 .................42-46
        3.2.3 英、汉语母语者时长的对比................. 46-47
    3.3 英语母语者陈述句的语调偏误小结................. 47-48
第4章英、汉语母语者疑问语气语调的实验................. 48-本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。