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由于受传统教学大纲以及教材的影响,“大学德语”课程在教学内容、方法和手段上难以取得长足的进步。代写论文“大学德语”的学习者,语言知识学了不少,词汇量也积累了一定数量,绝大部分同学都能通过大学德语四六级考试。可是,很多分学生仍然觉得,所学的德语知识信息,不能够自由自在地运用,课堂上学到的东西要在实际中运用时总感到力不从心。
为此,我们在这方面有的放矢地去设计一些适合当代学生需要的教学方法。下面介绍《新编大学德语》第三册中第一单元的教学方案,描述一下单元主题和主课文内容的教学过程。
本单元的主题是爱。主课文的内容是三段爱情诗歌。引子部分要求学生看图填写并描述Ich liebe...。由于在填写过程中对于人物和事物的描述会碰到很多形容词,所以我们首先引导学生对学过的形容词进行回忆整理并进行总结复习,暂且归纳为:
描写男性的形容词是: attraktiv / sportlich / groβzügig
描写女性的形容词是: hübsch / streng / nett / gutherzig
描写男女性的形容词是: freundlich / intelligent / geduldig / lustig / interessant / langweilig
描写自然景物的形容词是: die moderne Stadt / die sch ne Landschaft/die frische Luft / die saubereNatur在此基础上引导学生分两个小组进行打擂台比赛,填出lieben的宾语以及修饰宾语的形容词。
课文讲解结束后针对主课文中的几个点围绕Textübungen展开进一步的学习。
1) Textübung 2的题目是Gefühle ausdrücken,在学生做完该练习后,要求学生再用德语记住除了Liebe以外的表示感觉的名词,如: Angst，Freude, M itleid, W u,t以及Verwunderung。
然后教师读出一些句子让学生讲出上面列出的某个感觉词。
如果有时间的话可让学生模仿老师,读出他们设计的内容,让其他学生讲出相应的感觉词。
2)通过主课文的学习
•掌握更多的形容词,如:
zartlich / https://www.51lunwen.org/ beruhigend / ehrlich / treu / harmonisch / gegenseitig
•学习形容词修饰形容词,如:
D iesesGefühl istwahnsinnig intensiv.
•了解像sehr这样的词可用如上面划线部分那样的许多词去替代的,如: unbeschreiblich / unhemi lich / ganz / furchtbar
3)本单元是以诗歌的形式展现爱情的,因此可以引导学生用学过的词汇模仿十一词诗歌(Elfchen)作填字诗歌。在此之前,首先向学生简单介绍十一词诗歌的要求:
DasElfchen ist ein kurzerText aus nur elfW rtern in fünfZeilen:
Zeile 1: W ie (Adjiktiv) oderwas? (Nomen) = 1W ort
Zeile 2: W as ist so oderwas ist das? = 2W rter
Zeile 3: W o ist es oderwas tut es? = 3W rter
Zeile 4: Etwasüber sich selbst = 4W rter
Zeile 5: ein Schlusswort = 1W ort
十一词诗歌举例如下:
　　Laut
　　VieleM enschen
　　aufdem Platz
　　Ich h re die Stmi men
　　M arkttag.
结果表明,学生对此项练习兴趣极高,在短短十分钟左右的时间内,学生欲用诗歌形式表达自己内心情感的热情表露无遗。
下面是学生自创组合而成的十一词诗歌:
Elfchen 1
　　Sch n
　　Deine Augen
　　W ie ein hellesLicht
　　Ichmuss nur bleiben
　　verliebt
Elfchen 2
　　Super
Breite Schulter
　　Vor begeistertenM enchen
　　Ich fühlem ich glücklich
　　Liebe
4) Textübung 5要求学生看图说话。按照教学计划,在进入第3册的学习后,应经常要求学生写作文,所以可根据情况让学生以短文形式完成练习,也就是说要按照图示,参考给出的词组,完成具有自己观点的短文。
从提高学生写作兴趣出发,可以考虑尝试下述方式:
①让学生把写好的作文用电子邮件发到教师的邮箱。
②教师把较差的作文和较好的作文原封不动地发往全班共用邮箱。
③隔天后再把两篇改好后的作文发到全班共用邮箱。
这样的目的是让全体同学参与写作,评价作文的好坏,学习好的作文。
以上是《新编大学德语》教学中的点滴尝试和体会,愿其能成引玉之砖,引发更多讨论大学德语教学之佳作的面世。