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3.scheinen...zu与seemto用法比较这一对词组表示看起来，zu和to后面都接的动词原形。看起来要下雨了。Esscheintzuregnen.Itseemstorain.

4.werden与get用法比较表示由一种状态变到另一种状态。后面一半用形容词比较级，分别用连词“und”和“and”连接，表示越来越……Chinawirdbesserundbesser.Chinagetsbetterandbetter.

5.anziehen与puton用法比较这两个动词都表示“穿上”，强调一个动作。IchzieheeineJeansan.Iputonajeans.

6.tragen与wear用法比较均表示“穿着”，强调一种状态。IchtrageeineJeans.Iwearajeans.在讲解德语动词anziehen、tragen及其区别的时候，教师可以引入英语中对应的put on、wear及其区别来分辨这两个词，加深学生理解。

7.finden与find用法比较

（1）表示发现怎么样动词后面加名词做直接宾语，再加上形容词，表示人的观点。IchfindedasBuchinteressant.Ifindthebookinteresting.

（2）表示找到IchfindeeinenJob.Ifindajob.

8.kosten与cost用法比较Das Buch kostet mich 4 Euro.That book costs me 4 euro.表示“花了某人多少钱”动词要求接双宾语，物作主语。从这个句型中我们还能发现，德语、英语某些词的用法是一致的，而且词形上也有相似之处。

四、总结

词汇、句型记忆一直是学生学习外语中的一大难点，对于学了六年英语的德语初学者来说尤其如此，怎样让学生充分利用英语这个资源，用英语解释德语词法、句法现象，以促进学生对于知识点的理解，达到最佳的学习效果，是本文考虑的重点。本文从词汇以及句型结构角度对英德语进行了简单的对比分析，笔者认为，如果教师在课堂上能够有意识的使用这种对比法，寻求英德语的共同之处，可以使学生对德语学习充满兴趣以及动力，在巩固已有英语基础的同时促进他们更好的理解德语，掌握德语，这对于教师的德语教学也有积极的促进作用。

摘要：德语、英语同属印度欧罗巴语系的西方日耳曼语支，这种亲缘关系决定了这两种语言在语音、语法、句型结构以及构词法上都有相似之处，了解这些共通性可以帮助教学者更好地向学生传授知识，通过两种语言的对比学习，也可以使学生事半功倍，更好的掌握德语知识。本文通过对比英德语词汇、句型用法，找出相通之处，从而得出英语教学对于德语教学的积极作用。

关键词：对比；教学法；词汇；句型；德语；英语

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