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夸张手法如何提高学习效果

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2013-11-13编辑:hynh1021点击率:2358

论文字数:3654论文编号:org201311112104187733语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:方法运用兴趣培养小学英语夸张手法

摘要:夸张手法适应小学生的年龄特点,同时也符合新的教育理念在小学英语教学的各个阶段,适当运用夸张手法都会起到激发学习兴趣,提高学习效果的作用。这种方法容易操作,使用范围广,是一种经济实用的英语教学手法,值得在小学英语教学中大力提倡。

一、问题的提出


我县小学初开英语课时,由于一些教师对小学英语教学目的认识不清,对小学生的心理了解不够,在教学中不能有效激发学生的兴趣,有的教师甚至用教中学的教学方法教小学,使一些小学的英语教学陷入困境。


二、理论依据


《小学英语教学与教材编写纲要》指出,兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。


三、夸张手法


激发学习兴趣课堂教学有两个显著的特征:一是教育性,二是艺术性。教师强调前者忽视后者,课堂教学就缺少蓬勃生机。教师平铺直叙,学生消极听课,提高课堂教学质量只能是一句空话。在这种情感状态中学习,只能抑制学生的思维活动,降低学习效果。夸张手法的特点符合小学生年龄特点,能从以下三方面激发学生产生学习英语的兴趣。1.能把握英语教学的特性。英语教学的特性表明,凡是对教学内容的表达比较强烈,对比明显,不断变化,带有新颖和刺激的艺术效果,都会引起学生学习英语的兴趣。2. 能把教学内容与学生已有的知识经验密切地联系起来。夸张手法在学生已有的知识经验基础上重复、深入浅出地运用,能满足学生想获得新知识的欲望,使学生学习兴趣能够持续。3.能提高学生学习兴趣。夸张手法营造了一种融洽的师生关系,使学生感到自己的求知热情得到尊重,学习的信心进一步增强。学生更喜欢与教师共同创造合作,学习兴趣也得到加强和稳定。


四、夸张手法提高学习效果


1.帮助学生调动有利英语学习的积极因素。小学生活泼好动,记忆力强、模仿力强,通过夸张手法能够使小学生的特点转变成有利英语学习的积极因素。夸张手法的运用,能够更有效调动英语学习的积极因素。2.学习内容更直观易懂。夸张手法属于直观教学法范畴。在教学中,教师借助了非语言行为的身势、表情、情景等外部直观和语言内部直观等积极因素,其中非语言的外部直观比语言的内部直观作用更大。3.有助巩固知识增强记忆。英语学习的效果,很重要的一点是对所学知识的巩固和熟记,直至最终能学而所用。如何利用夸张手法去弥补一些问题的缺憾,对此可以从以下三方面分析。①对生动的形象印象较深。夸张手法使教学内容生动形象,新鲜有趣,往往有如同小品、相声那样。一个包袱的出现,引起人们好奇,当包袱解开时,趣味突显,回味无穷。②精心布置课外作业,印象更深。前面提到,夸张手法能调动学生的肢体和各种感官的作用,但这一效果在有限的课堂时间内难以得到充分发挥,所以在布置课外作业时,除了要求学生完成必要的抄写和背诵外,要精心设计编排作业内容,经常组织学生参加英语竞赛,浅谈如何让孩子对英语产生浓厚的兴趣王宏朴(河北省平山县两河完小,河北 平山 050400)演讲、游戏等活动。③“洋腔洋调”的真实效果。夸张手法在小学英语教学中所表现出来的“洋腔洋调”特征非常明显,也更接近真实。夸张手法的运用帮助小学生从初学英语开始,就受到“洋腔洋调”,这种独特的效果是小学英语教学中其他教学方法所不能替代的。


五、运用夸张手法的注意事项


教学是艺术,也是科学。夸张手法的艺术特点在小学英语教学中起到了激发学习兴趣、提高学习效果的积极作用,但要发挥这些积极作用的前提是必须科学地运用夸张手法,否则将事与愿违,适得其反。1.合理适度。在运用夸张手法时,要充分考虑学生的直观感受和接受能力,轻描淡写、毫无艺术的悬念,肯定不能激发学生的学习兴趣;把学习内容夸张得太离奇,学生理解起来就有困难,这样不但没有帮助学生产生学习兴趣,甚至还会使学生失去学习的信心。2.围绕主题。在运用夸张手法时,要紧紧围绕正在学习的内容。但是如果夸张无限地引申会使学生摸不着头脑,即使有兴趣听下去,其兴趣已经偏离了主题,这样既浪费时间,也没有效果。所以,要避免偏离主题的夸张。3.保持新颖。在运用夸张手法时,,要注意保持新颖性,因为新颖性能使学生学习英语的兴趣得以稳定和持续地发展。所以运用夸张手法,要不断采用新颖的形式和内容。综上所述,夸张手法适应小学生的年龄特点,同时也符合新的教育理念在小学英语教学的各个阶段,适当运用夸张手法都会起到激发学习兴趣,提高学习效果的作用。这种方法容易操作,使用范围广,是一种经济实用的英语教学手法,值得在小学英语教学中大力提倡。

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