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1. 俄语留学生汉语称呼语的使用偏误与教学策略[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇俄语教学论文，本文的调查结果表明，俄语为母语的学生来华留学使用汉语称呼语的准确程度，跟他们的汉语水平有一定关系。如具有HSK1-4级的学生一般很少会考虑对方的年龄、身份、场合等因素，从而直接使用之前学过的称呼语去称呼对方，使用偏误情况就会比较多；拥有HSK5和6级的学生，基本上可以分清在什么情况下、使用什么样的称呼语，偏误率较低，但称呼语的使用范围仍然局限在教材里学过的称呼语。 1文献综述 1.1选题背景 近年来，随着中国在国际舞台地位的不断提升以及国际影响

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2. 动物隐喻与相关词汇教学探讨——以俄罗斯汉语习得者为例[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇俄语教学论文，通过本文进行的调查，我们可以得出如下结论：由于一系列客观的原因，俄罗斯学生对俄汉中喻义相同性的成语和其代表的动物形象有所了解，出现偏误的比例比较少。但是习得交叉性的和相异性的动物成语时，学生往往会误解其喻义。 第一章绪论 1.1国内外隐喻研究概况 1.1.1中国研究状况综述 近年来，隐喻概念作为一个热门话题，很多学者对隐喻现象进行过研究，目前大部分中国研究者从认知角度基于Lakoff和Johnson指出的理论，来分析隐

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3. 俄语背景留学生的汉语塞音习得声学探讨[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇俄语教学论文，本文主要从辅音的大类——塞音出发，采用语音实验的方法，对比汉语母语者汉语塞音的声学特点考察了俄语背景留学生习得汉语塞音的情况，主要探讨了 VOT、送气时长、声韵格局、塞音格局和习得顺序五方面的内容，希望对俄语背景留学生学习汉语塞音方面的教学提供参考。 第一章 绪论 1.1 研究目的与意义 1.1.1 研究目的 俄语的塞音分清浊对立和软硬对立，没有送气音，由于受母语负迁移的影响，俄语背景

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4. 俄罗斯汉语学习者频率副词习得偏误分析[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇俄语教学论文，笔者对俄罗斯学生习得汉语频率副词的情况进行整理分析，并根据前人的本体研究以及对外汉语教学中的研究成果，从教师、教材和学生三个角度提出针对性和科学性的建议，如教师应提高汉语本体知识并运用俄语优势做好对比分析、教材应增加练习题量并补充更准确完整的释义、学生应改变学习策略并摆脱回避思想等，以期帮助俄罗斯的汉语教师更加科学地教授汉语频率副词，帮助俄罗斯汉语学习者更加准确高效地习得汉语频率副词。 1.绪论 1.1 选题研究的背景和意义 随着中国一带一路政

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5. 合作学习理念在中职俄语教学中的运用探究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 第一章 绪 论 一、 问题的提出 中等职业教育以培养学生的能力为重点，为社会培养实用的技能型人才，培养学生的实际工作技术与能力，使学生具有较强的综合素质和专业素质。俄语教学论文随着社会的进步，经济的发展，中等职业技术人才已成为社会发展不可缺少的重要组成部分。如何结合职业学校学生特点并有针对性地对他们进行教育、教学和管理成为中等职业学校教师关注和研究的问题。

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6. 初级俄留学生学习华文“了”的偏差类别及其教学策略[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 第一章引论 1.1问题的提出 我们在汉语教学过程中，常常看到或听到俄国学生俄语教学论文使用如下有语病的句子:以前他常常来看了我。我不买了那本书。我们刚学汉语的时候，发现了汉语很难。他决心了去中国学习汉语。我明天吃饭去看你。玛丽来了教室问我一个问题。昨天晚上我给朋友写信，我写了很快。很明显，这些都是关于虚词“了”的使用偏误。或是该用“了”而没用，或是不该用“了”而用了

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7. 俄语汉语外来词引进比较研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 第一章 外来词研究概述 第一节 外来词的定义 《外来词》也叫“外来语”，“借词”。在汉语中，一般来说，留学生论文外来词是指在词义源自外族语中某词汇的前提下，语音形式上全部或部分借自相对应的该外族语词、并在不同程度上汉语化了的汉语词；严格地说，还应具备在汉语中使用比较长时间的条件，才能作为真正意义上的外来词。例如：“冰淇淋”，其意义和构成来自英语“ice-cr

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8. 关于汉语和俄语应答句方面的差别[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 第一章 应答词语研究综述 第一节 应答词语研究 从属于象似性理论阵营能指和所指是语言学上的一对相互对立存在的概念。在索绪尔提出这对概念之前能指与所指之间的关系之争就已经存在了。①最具代表性的观点是由柏拉图和亚里士多德提出的。柏拉图认为词和词所指代的物体之间的关系是受制约的，是有理据的，这是语言符号象似性的理论根源；亚里士多德认为语言和所指现象之间的关系是任意的，是没有理据可言的，这是语言符号任意性的理论来源。从理论根源上讲，应答词语研究是从属于象似性理论阵营的，因为应答词语研究要同时关照引

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9. 分析中俄姓名的差别[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 第一章 中国人姓名研究 第一节 中国姓名的历史和起源 现在大多数中国人的姓名由两部分构成，即“姓”和“名”。但是在中国的历史上，尤其是古代，中国人的姓名结构和形式很复杂，包括：姓、氏、名、字，所以，要了解中国人的姓名还有追溯其历史的发展和变化。中华民族是一个历史悠久，民族文化十分丰富的民族。姓氏不仅仅是代表一个人的文字符号，更是历史和文化的体现，也是十分重要的载体之一。通过了解社会发展史，我们可以知道，姓氏不是从一开始就存在的。在原始社会的初期也就是蒙昧时代，那时的人类根本没有

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10. 浅谈俄语教学中的行为导向内涵和高职课堂中的教学特点[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 浅谈俄语教学中的内涵和高职课堂中的教学特点 注重情境设计，展开联想的翅膀学习语言离不开情境。情境设计能够高度集中学生的注意力，并能够充分发挥学生的主观能动性，让每个人都得到锻炼，打破中学阶段的“哑巴俄语”。教师上课要不断启发学生去思考，去设计情境下的会话，引导学生围绕情景进行讨论、辩论来发现问题和解决问题，实现情境设计。每隔两三周，要求学生自由组合，分组(不超过5人)用俄语做一次情境设计，进行课堂展示，老师点评后，由学生加以完善，最后制作成PPT存档。题材不限，可以是电话联络、爬山、看电影、到俄罗斯餐馆就餐和招聘求职现场等。必须有视频和音频，而且不能一个人说，要求小组全

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11. 论述俄语听力教学中的图式理论应用方式和特点[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 论述俄语听力教学中的图式理论应用方式和特点 图示理论与听力理解 １．听力理解的信息处理过程听力理解过程是一个信息传递的过程，是听者通过声音这个载体将所传递信息进行提取、记忆与理解的过程。我们在听的过程中对所获得的信息除了运用必要的语音、语调、语法、词汇等语言知识外，还调动了大脑中的已存图式，即非语言知识结构进行思考、假设、揣摩意义、预测内容的发展、注意分析综合、做出判断推理、并验证和修改假设，从而理解和吸收信息，通过创造性的思维活动和重新组合语言活动，重建与听者原有知识结构和以获取的旧信息相匹配的新信息，也即理解了话语者的意思。（Ａｎｄｅｒｓｏｎ，Ｌｙｎ

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12. 试论俄语教学中实施多媒体技术的必要性和重要性[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 试论俄语教学中实施多媒体技术的必要性和重要性 导读：通过对多媒体技术的分析和了解，及其在俄语教学中的应用效果探索，本文就多媒体技术在俄语专业教学中的实施必要性和重要性进行了论述。 一、多媒体技术在俄语教学中应用的优势 1.符合学生为主、教师为辅的教学原则。实践告诉我们，教师在教学过程中“满堂灌”的做法早已行不通，在课堂上应以学生为中心，而教师仅为组织者。由情境、动作、会话、意义建构等要素构成的多媒体手段为学生们提供了更多地参与到教学中的机会，使学生真正成为课堂的主体。 2.虚拟语言环境，提高学

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13. 论述俄语专业教学中出现的一系列状况和解决相关措施[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 论述俄语专业教学中出现的一系列状况和解决相关措施 1.俄语教学中存在的若干问题 1.1忽略了口语实践，就无法将知识转化为能力。 1.2课堂上重视讲解语法，而重视从定义角度出发的语法，忽视根据定义给出例句。教师很少给学生实践的机会，重视将俄语的实践课程转化为教师的讲解课程。教师都是在独自讲课，并不给学生口头表达的锻炼机会，因此，这样的课堂氛围相对沉闷，不能激发学生的兴趣和动力。 1.3语法翻译的教师讲解多，重视知识的准确、完整而系统。教师为了讲清楚知识，重视课堂用语外，大多用汉语讲课。课堂上没有讹语教学的氛围，俄语教学成了汉

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14. 论述俄语构词法中的文化背景在俄语教学中的作用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 论述俄语构词法中的文化背景在俄语教学中的作用 导读：通过对俄语教学的现状分析，本文就文化导入策略在俄语教学中的应用进行了详细的论述，并就自己的观点作了一定的探讨。 1加强俄语教学的文化导入在俄语教学中有必要以学生的职业需求为基础，引入俄语文化教育。现阶段我国正由应试教育向素质教育转变，学生在语言学习上也不能仅以语音、语义、词汇、口语为基础，教师在教授过程中必须要引入国外的文化知识，加强学生跨文化交流的能力，同时也提高了学生的文化素养。《大学俄语教学大纲》（修订本）中强调了俄语教学中素质教育和文化教育的重要性，这表明我国俄语教

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15. 探讨我国俄语教学面临的困境和教学改革的实施建议[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 探讨我国俄语教学面临的困境和教学改革的实施建议 导读：本文根据我国经济发展情况和改革开放的实施进行了详细的论述，并通过对俄语教学面临的问题提出了好的解决策略。 教授汉语并不是任何会说汉语的中国人都可以胜任的，对外汉语教师的整体素质要求非常高。汉语只是承载中国文化的语言载体，对外汉语教学的最终目的不是要求学生认得几个汉字、会说几句汉语而已，我们的目标是传播中华民族博大精深的文化，让世人更加全面地了解中华民族，了解我们的孔孟之道，促进文化繁荣。其次，在俄罗斯的对外汉语教学中的另一问题就是教材陈旧，而且很大一部分是台湾教材。走进俄

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