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[摘　要]　中介语元音系统是一个相对独立的语音体系,它的建构次序存在其特有的内在规律。本文通过实验研究中国初学者习得法语一级元音时的发音离散率情况,初步揭示出这种规律性,即:母语与目标语间相似元音的建构要早于新元音;当同为相似元音或新元音时,标记性弱的音的建构次序早于标记性强的音。进而讨论了影响中介语音系统建构的显规则和隐规则以及二者之间的关系。

[关键词]　中介语建构次序离散率标记性元音格局

一、引　言

20世纪70年代以来,关于语法结构习得次序以及词素习得次序的大量研究结果表明,中介语的习得次序并不取决于习得者的母语背景和习得环境,在很大程度上是由这个系统的内在规律性所决定的。我们认为,中介语元音系统在建构初期很可能也在深层次上存在着自身的建构次序。这个次序由中介语语音系统的内在语言系统性所规定,不受习得者发音水平好坏的影响。本文采用声学实验方法,以元音格局①分析为基础,从分析元音发音离散度入手,考察中国初学者②习得法语一级元音时建构各元音语音范畴的次序;并探讨中介语元音系统建构次序的一般规律。

二、研究方法

(一)发音人

四位发音人均为法语专业一年级大学生,男女各半。入学前法语基础为零。至采样时学习法语时间不足9个月。他们对法语一级元音的习得状况,能够反映中国学生汉法中介语元音系统建立之初的情况。

(二)发音内容

法语发音词表为包含有8个法语一级元音i、a、u、、y、e、、o的法语单词[1]。因为汉语普通话中有7个一级元音/a、i、u、、、、y/[2],所以对于学习法语的中国学生而言,在法语的这8个一级元音中,有5个是相似元音,分别为: ,iu, a, , y;另外三个为新元音,分别为: o、、e。

(三)实验过程

实验语料录制于2007年6月,录音设备为笔记本电脑外置声卡, CHArade动圈式麦克风(CH 928E型)。录制的音频文件为11·025kHz, 16位,单声道PCM数字格式。采样后使用南开大学开发的“桌上语音工作室”和EXCEL软件进行共振峰数值提取、数据计算和统计作图等。(四)离散率(度)分析在语音分析中,元音音质主要决定于第一共振峰(F1)和第二共振峰(F2)。一般而言, F1与舌位高低有关,舌位越高, F1就越低; F2与舌位前后有关,舌位越前, F2就越高[3]91。我们初步认为,数个发音人所发出的同一元音发音位置的离散程度,除了能说明习得者掌握这个元音发音位置的稳定程度,还能整体上说明这个元音在整个元音格局里位置的固定性。尤其对初学者而言,某个元音发音位置的离散度越低,它的固定性就越高,在整个元音格局中,该语音范畴建立得就越早。　　

在实验测得元音共振峰频率后,先计算该元音的发音离散率。具体过程如下:a.求高低维度(F1)的离散率将所有发音人该元音每个发音点F1值全部列出,先求出所有F1的标准差,再求出所有F1值的均值,利用公式(1)求出该音高低维上的离散率L1。L=标准差数值/平均值(1)同理求出前后维度(F2)的离散率L2。b.求出两个维度离散度的乘积,表示该元音发音的整体离散率总离散率(L)=L1*L2 (2)由于两性的生理差异会造成同龄的男女发音人发同一元音时共振峰数值存在较大差别,从而导致离散率数据无法反映元音发音位置离散程度的真实情况。为避免这种影响,我们先分别求出男性发音人和女性发音人各元音的离散率,再加以平均,综合考察他们各元音离散程度的整体情况,进而通过比较离散率的大小,分析各元音的建构次序。

三、实验结果和分析

(一)各元音离散率的排序情况

表2是中国初学者习得8个法语一级元音时,发音离散率的排序情况,图1是折线图。可以看到,除了音离散率在两性之间存在差异、女性音离散率明显较低外,包括男性、女性发音人以及两性平均值在内,各元音的离散率基本按照a, ,i u, , y, , e, o的顺序,由低到高排列的。　　表3具体反映出8个一级元音分别在F1、F2两个维度上离散率的分布情况,图2是三者F1的折线图,图3是三者F2的折线图。可以看到,除了元音/u/的F1离散率和元音/ /的F2离散率在男女之间存在较明显差异外,就其它6个元音而言,无论男性还是女性发音人或两性的平均值,在F1、F2两个维度上离散率的变化,都基本类似,显示出较为明显的规律性。

(二)中国学生法语中介语元音系统的建构次序及其内在规律

1.中国学生汉法中介语元音系统建构次序中国学生在习得8个法语一级元音时所表现出发音离散率的大小顺序,说明初学者对不同元音发音位置的掌握程度有所不同。有些元音的发音位置比较容易把握,表现为发音离散度较小,比如a和;i而有些较难把握,其发音离散度较大,如e和o。图4是某男性发音人8个元音的语图,从中可以看到,前5个元音稳定段的F1、F2基本是平直的,但从e开始,就出现了较为明显的倾斜,其中音倾斜幅度较小,而e和o音在两个维度上的倾斜都很大。　　

前文指出,二语初学者正处在中介语元音系统建立的初期,在这个阶段,某个元音发音离图4　八个法语元音语谱图图5　法语一级元音发音离散度排序散程度的高低,同时说明了它在整个中介语元音系统中建立次序的先后。图5明确地显示出这八个元音的离散率是按a-i-u- -y- -e-o的顺序由低到高排列的,这意味着汉法中介语一级元音系统也是按这个次序建构的。

2.中国学生建构汉法中介语元音系统的内在规律首先,我们看/y/音离散度情况。y音在8个一级元音中标记性最强,同时又是5个相似元音之一。图5清楚表明, y音的离散度不是最高,而是居中。从具体数值上看(见表2), y音的离散率为0·002689,明显低于3个新元音。特别是/e/和/o/,离散率分别为0·007011和0·008949,为y音数值的两倍以上。可见,虽然标记性最强,但是相似元音/y/音的建构要明显早于3个新元音。进一步观察图5就会发现,8个法语一级元音的离散率数值可以分作两组: a、i、u、、y是一组,处于较低水平,基本上在0·0027以下; 、e、o为另外一组,明显高于前者,在0·0039以上水平。图5中,由a、i、u、、y组成的折线为较平缓的上升斜率;而由、e、o组成的折线,上升斜率明显增大,倾角变得陡峭,显示出两组数据间巨大差异。对中国学生而言,前5个法语一级元音a、i、u、、y是相似元音,而后3个是新元音。这说明中国学生汉法中介语元音系统建构过程中,相似元音早于新元音。此外,如果分别考察相似元音和新元音内部离散度大小排序,就会发现,它们的离散度大小和标记性的强弱顺序基本一致。语言的标记现象是指一个范畴内部存在某种不对称现象[4]。从跨语言的角度看,越常见的语音标记性越弱,反之则标记性越强。a、i、u、、y这5个音的标记性逐渐增大,在我们的研究中其离散度也依次增加。、e、o的情况亦是如此, Croth-ers对世界209种语言元音普遍类型进行比较后指出,5个或更多元音的语言中会有音;在8个或更多元音的语言中会有e;到了9个或更多元音的语言中才会有o音。这说明、e、o标记性逐渐增大,而实验表明,它们的离散率也随之增加。就是说,当同为相似元音或新元音时,标记性弱的音离散度小,标记性强的音离散度高。这意味着标记性弱的音建构得早,标记性强的音建构得晚。综上所述,中国学生建构汉法中介语元音系统时存在如下规律:相似元音的建构早于新元音,当同为相似元音或新元音时,标记性弱的音建构次序早于标记性强的音。

四、对中介语元音系统建构规律的理论阐释　　

(一)“合并假说”和母语对中介语元音系统建构次序的影响

Flege在研究二语习得者对母语和目标语间相似语音的习得时,提出了“合并假说”(MergerHypo&tar0本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。