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随着近十年来外国留学生的数量逐年增加的趋势，如何扫除通往大学成功道路上的种种阻碍，既是希望摆脱困境的众多学生的普遍和强烈诉求，也是法国法语教育工作者和研究者十分关注并努力探索和研究的核心课题。而“大学目标法语”就是以帮助外国学生在法国大学顺利入学、就学并取得学业成功为目标的法语教学。

2 FOU与中国

在2010年7月佩皮尼昂大学举办的FOU培训中，就大学教师而言，除中国外，还有来自德国、匈牙利、俄罗斯、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦和巴西等国的教师，但这些国家只有一到两名教师参加，中国有10位教师参加，这可以反映出法国政府对中国法语教学的一种重视。法国政府此举可能有双重考虑。第一，从教师方面，参加培训的大都是各校法语系或法语专业负责人，希望他们在培训之后能以法语教学新理念领导好自己的团队。过去我们的教学目标可能过多地落在专四和专八的通过率上，或者按照中国教育体制下的教学大纲从教，新推出的《欧框》可能还未引起我们足够的重视。然而现在，每年有近一万名中国学生赴法留学，他们身上暴露出来的问题根源可能在国内，可能反映了国内法语教学中的某些不足，如重视学生的纯语言能力，轻视学生的交际能力，重视学生的笔头能力，轻视学生的口头表达能力。所以，从FOU教学模式反观我国法语教学的薄弱或欠缺之处，调整我们的教学思路和策略，兼顾《欧框》中的指导原则、评价标准和具体要求，很有必要。第二，从学生方面，中国学生有两大弱点:

关键词:FOU;新概念;法语教学;综合能力;语言交际能力

参考文献

欧洲理事会文化合作教育委员会．欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估［M］．北京:外语教学与研究出版社，2008．

Henri Besse．Méthodes et Pratiques Des Manuels de Langue［M］．Paris:Didier，2005．

Pierre Martinez．La Didactique Des Languesétrangères［M］．Paris:Presses Universitaires de France，2008．