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积极性。同时在评价过程中的反馈有助于师生及时调整教学计划与策略，以便更好地实现预期的教学目标。2.形成性评价与结果性评价相结合目前，形成性评价应与结果性评价结合使用，以形成性评价为主、结果性评价为辅。布鲁姆指出，“结果性评价是在一个学期、一个教程或者一个学程结束的时候”，为了“进行分等、鉴定、进步评价，或者对课程、学程以及教育计划的效力(有效性)进行研究”而进行的评价；“形成性评价，就是在课程编制、教学和学习的过程中使用系统性评价，以便对这三个过程中的任何一个过程加以改进”。因此，在教学过程中所使用的各种形成性评价的结果如何、教学效果如何、是否适应每一位同学、还需有哪些改进和调整等等这些问题，在通过某一阶段的学习之后的结果性测试，可以得出研究所需的基本素材和资料。在日常操作中，一般期末考试的卷面成绩所占比例不宜过多，50%甚至 40%都是可取的，这样能最大限度发挥出学生的真实水平。https://www.51lunwen.org/ 形成性评价机制在高职高专的应用法语教学中的应用是可行的，而且初显成效。但是在施行形成性评价的过程当中，无形地增加了教师的工作量，仍存在诸多问题有待解决。这一评价机制还处于摸索阶段，希望各位专家和同仁们共同努力与研究。

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