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迅速发展的现代信息技术不断地深入到我们的生活、学习、工作领域，它在教育领域也引起了一场革命，使教育观念、教学模式、教学方法都发生了巨大的变化，其突出表现是多媒体技术在教育中的应用越来越普及，在语言教学中也起着日趋重要的作用。多媒体技术能充分利用形、声、色等大量多样化信息作用于学生的感官，在创造温馨和谐的教学氛围、强化学习兴趣，开发听说潜能等方面都显示了极大的优越性。因此，恰当利用多媒体技术已经成为中学英语教师改革教学方法、改进教学手段、优化教学过程、提高教学质量的首选途径。
一、运用多媒体技术有利于创设良好的英语情景，激发学习兴趣以往的传统英语教学模式都是“以教师为主”的“满堂灌”、“一言堂”，这种教学方式根本无法创造令学生满意的语言环境，学生所能接触到的仅仅是授课教师本人所具有的英语水平及所体现出来的语言环境，整个教学过程成为了知识的机械输出和输入过程。而多媒体技术是创设真实英语情境最有效的工具。如利用多媒体技术设置打电话、看病、购物、就餐等情境，使学生身临其境，这种情景教学不仅使学生对所学内容记忆深刻，而且一旦在生活中碰到类似语境，也能做到从容、自如地应对。运用多媒体技术营造英语氛围，要找准学生学习英语的兴奋点，变乏味的知识为有趣的生活情境，变学生被动吸收为主动投入参与，变教师单项灌输为指导学生，能让学生在一个良好的语言环境中熟悉语言、习得语言，有利于培养学生的语感和良好的语音、语调，使他们逐步获得用英语进行日常交流的能力。对于中学生来说，只有他们对英语产生了兴趣，化被动为主动，才能循序渐进地得到提高。多媒体技术正是为学生提供了这样一个平台。它将英语教学环节中的听、说、读、写、看各方面综合起来，将课文内容、课本上的图片、听力素材、视频VCD等教学内容及手段全部有机地结合在一起，使教学内容鲜活化、具体化，本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供教学也不再是简单的教条主义。这样，在一堂课中，学生既能学到课本上的教学内容，又能欣赏到与课文内容相关的美丽风景或图片以及优美的音乐，真正体会到身临其境的感觉。学习既轻松又快乐，整堂课兴趣盎然，学生专心致志，自然也就激发了英语学习的兴趣和主动学习英语的积极性，这对英语学习的促进是非常有好处的。
二、运用多媒体技术有利于拓宽学生的视野，拓展学生的思维空间利用多媒体技术教学向学生展示一些有关英美国家的风土人情及相应的背景知识。如英美人士用餐时的礼貌用语与中国人用餐时的用语进行对比；英国英语与美国英语之间的区别及造成此区别的历史原因；美国内战发生的原因、结果及与林肯的关系等。这样可丰富学生的英语知识，扩大他们的知识视野。多媒体非线性网状结构的信息组织特性，能根据不同情况提供有效的信息呈现方式，使用者在进行浏览、查询、注释等操作时，不必按教材原有的模式进行，可以任意组合、跳转，是一种表达思想的新方法，是一种新的思维工具，使学生自由地选择最适合自己的方式，成为信息处理的决策者，是一种学习者主动参与知识结构的重组和建构活动，可以为教学和学习带来信息交流、思维方式的革命性变化，使加强课堂上教与学的交流，调动联想思维，进行启发式、发现式教学，提高学习主动性，激发学生的创造性思维成为了可能。
三、运用多媒体技术有利于增大课堂教学的容量，提高课堂教学效率多媒体具有信息容量大、传输量大、效率高和全开放的特点。在外语课堂教学中，多媒体的运用可以大量节省教师在课堂上的板书量，把学生从单调、机械的语言学习中解放出来，减轻师生的课内负担，增加知识容量，增加学生练习，提高了单位时间的利用率。学习者在有限的单位时间里获得了大量的信息与知识，从而大大提高了教学效率。如课前教师可最大限度地从网络中搜索与课文相关的多角度、多层面、多视野的素材，并进行有效地加工处理，形成系统性。上课时，教师再有序地将大量信息传递给学生，为其提供更多的语言实践机会。学生在这样的环境中积极思考，大量操练，反复模仿与实践，在自觉与不自觉中促进了语言能力的培养与提高，在听，说，读，写等各方面全面培养自己综合处理语言信息的能力。
四、运用多媒体技术有利于提高教师自身的素质多媒体技术和中学英语课程的整合是一个全面的整合过程，它包括教学内容的呈现方式、学习方式、教师教学方式的改革，教学资源的整合以及评价体系的改革等，对英语教师是一个极大的挑战。教师需要掌握多媒体技术的知识和技能，具有在备课、命题、教学过程、答疑辅导、教学管理等各个环节中熟练应用计算机的能力；了解多媒体技术在课堂教学中的应用发展，不断进行教学实验与探索，改变传统的讲授式教学，努力使自己成为学习情境的创设者、教学内容的开发者、学习活动的组织者；要具有不断自我更新知识的能力，并能够利用多媒体技术提高自己的语言素养、文化知识和教学能力。
总之，本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供整理提供多媒体技术在中学英语教学中的应用将有力地促进中学英语教育的改革，它必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。因此，在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索多媒体技术和学科整合的教学，有着十分重要的现实意义。