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61. 高中生英语写作的信息优先提取注意模式研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 第一章前言 第一节选题原因 写作是高中生英语学习的重要环节,也是高中英语教学的重要组成部分,贯穿于高中英语教学的整个过程。在新出版的《高中英语课程标准》中明确提出语言技能和语言知识作为学生综合语言运用能力的重要部分,语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。其中写作为表达的技能,在英语运用中占有重要地位。英语课程标准九级应达到的综合语言运用能力目标中要求学生能用英文书写摘要、报告等;能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感等(赵春生,2002: 8-16)。在当前英语写作教学的领域中,研究主要
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62. 高中英语课间学习活动的变革[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 一、 引言 学习活动是学生发展的根本,课堂学习活动的质量直接决定着学生学科学习的效果。但是,从目前高中英语课堂来看,英语老师还是比较依赖传统的英语课堂教学模式,英语教师要么坚持“以教师为中心”的课堂教学,完全不开展课堂活动;要么进行简单纸笔练习,要求学生在课堂时间内完成大量的试卷或笔头练习;要么“为了活动而活动”,既不考虑课堂学习活动的目的性,也无视学生的实际情况;要么放任学生“随意活动”,在活动实施过程中找不到教师应有的位置与作用。这些既不符合《高中英语新课程标准》的要求,也没有遵循第二语言习得的一般规律。埃德加.富尔在《学会
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63. 新课程背景之高中生英语主动学习能力培养概述[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 导论 (一) 研究缘起 当今世界正处于信息膨胀的时代,科学技术日新月异,迅猛发展,传统的“传授-接受”式的以教师为中心的教学和学习模式已经很难满足人们的工作和生活所需。美国教育心理学家巴斯(Barth,1997)就曾鲜明地指出:在当今知识经济时代,人们大学毕业后大约只有2%的所学知识技能可以一直在其退休前使用,这就意味着将有98%的知识技能必须从社会大课堂中获取,而这个过程将是以个体依靠自我为中心的学习方式来进行的。此外,科技的发展和对于人们职业要求的不断提高也使得终身教育体系的建立成为社会发展和个体进步的共同要求
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64. 高中生英语存现构式学习研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • Chapter One Introduction 1.1 Background of the Study English Existential Construction (hereinafter EEC) is a special type of sentencestructure which claims the existence of something. It is frequently used by all levelsof peo
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65. 对一位高中优秀学生英语学习方法研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 第1章引言 1.1研究背景 长期以来,哪些因素能够影响学生的学习成绩一直是众多研究者关注的问题。20世纪60年代,美国著名教育家布鲁姆(Bloom)认为,只要教师教得有法,学生的成绩差异就能缩小到最小限度。20世纪70年代,澳大利亚教育学家比格斯(Biggs)提出了要以学生为中心的理论模式。他认为,只有当学生积极想学而又懂得怎样学习时,他们才有可能取得理想的结果。20世纪70年代以后,心理学界和教育界都认识到了研究学习策略的意义。外语教学研究的重点从研究教师如何“教”转向研究学生如何“学”。从80年代开始,我国也陆续出现了对
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66. 中国高中生英语写作之母语负迁移情况概述[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • Chapter 1 Introduction 1.1 The Source of the Inspiration of this Thesis During the author's three-month internship in a class of grade two in a seniorhigh school, through everyday class observation and conversations with Engl
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67. 高中英语写作之汉英思维转换障碍及教学方法概述[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 第一章文献综述 1.1 二语写作的相关研究综述 对二语写作过程的研究;针对这方面的探索,世界各地的众多语言学家分别从时间的不同以及写作者的差异等方面入手;在语言写作研究领域,著名的几个人分别是:于九六年提出社会认知模式的Grabe&Kaplan,在八七年提出知识转化过程模式以及陈述过程模式这两种模式的Scardamalia,在八零年发表了认知心理模式的Hayes&Flower。世界各地众多的语言学家最终得出这样的结论:在不同年代,不同的写作人在不同的年龄阶段以及在写作时使用的方法等都是不同的,这说明
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68. 陕西省村镇高中英语教师培训模型研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 第 1 章 绪论 1.1 研究缘起 现阶段,中国仍处于发展中国家的行列。与发达国家相比,我国的教育投入占 GDP 百分比一直偏低。从国内情况来看,我国农村人口众多,农村教育质量与城市相比差距较大。我国农村人口占总人口的五成以上,所以,提高农村教育质量是全面提高我国教育质量关键,农村教师素质的提高是农村教育质量提高的核心。因此,在改革深化的新发展时期,根据农村教育现状构建适合的教师培训模式是提高农村中学教师整体素质的关键,也是提高农村教育质量的有效途径。宋旭璞,张万朋(2009)指出对于农村而言,高效、健康的教师培训
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69. 城镇高中英语教师形成性估量素养调查概述[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 第一章 引言 1.1 研究背景 在整个教与学的过程中,从课程计划的制定到课程计划的实施再到后期课程的反馈,教师都需要用评价来监控自己的教学与学生的学习。无论是课堂中的英语教学还是课后的作业批改等,都需要教师开展评价活动。据美国教育评价专家Stiggins(1999)的研究指出,教师进行评价活动所用的时间占其专业时间的三分之一至一半。如果教师缺乏评价素养,那么教学的有效性就难以得到保障。因此,教师的评价素养对于其专业素养的提升有着重要意义。此外,高中英语课程改革提倡对学生的评价要采用形成性评价与终结性评价相结合,以形
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70. 普通高中英语歌曲选读课实行现状调查概述[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 第一章 引言 1.1 问题的提出 新《课标》明确提出高中英语的课程目标为:培养学生的综合语言运用能力。为了贯彻新《课标》的这种指导思想,高中英语课程采取必修课和选修课相结合的课程设置模式。必修课程有五个模块,共 36 个学时。选修课程由两个系列组成,系列 I 中的课程共有六个模块,是在必修课程五个模块的基础上顺序开设的课程;系列Ⅱ的课程为任意选修课,由三种类型课程组成:语言知识与技能类、语言应用类和语言欣赏类。其中英语欣赏类的选修课可以开设为英语文学欣赏、英语影视欣赏、英语戏剧欣赏或者英语歌曲欣赏。在选修课中,英语
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71. 高中英语课间管理问题及对策概述[内容预览]原创论文 Original thesis
  • 1.引言 1.1 选题的背景 新一轮的课程改革能否能取得最终的成功,主要是看现行课程理念与教师行为的转化上。“我国第八次基础教育课程改革要真正实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。”要实现重树新的教育理念,真正转变教师的教育观、教学观、教师观、学生观,迫切需要教学管理改革的积极呼应。在高中英语课堂管理的过程中,每一位高中英语教师都面临着如何进行英语课堂管理的问题。传统的英语课堂管理方式既单一、又被动,扭曲了教与学的主体定位, 程序化的英语课堂管理是是机械的。英语课堂管理管理就变成了
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72. 新课程理念之高中英语课间协作学习方法分析[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 引 言 一、 问题的提出与研究意义 由于当今世界科技、信息和经济发展迅速,所以国与国之间的交流和联系日益频繁。这就使得各国的人们不管是在工作中还是生活中都要不断的增进他们之间的合作和团结, 这样一来就对人才提出了新的要求。当然目前对人才的要求是他们是不是能和别人相处的融洽,是不是能和别人和睦的处事,是不是遇事时立刻马上说出自己合理的意见,是不是能够聆听别人的观点并从中取人之长补己之短。在高中阶段学生学习的主要外语科目是英语。然而以前的英语课堂完全是教师一个人在讲或说,老师提问题时学生才回答,要不学生很少主动提问题或
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73. 高中英语写作形成性评价实证研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • Chapter One Introduction 1.1 Research Background With new National English Curriculum as a background, the requirements in assessingEnglish learning of senior high school students cover two aspects: one is summativeassessment
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74. 高中生英语写作效能感之干预概述[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 1前言 1.1研究背景 国外的一些研究者根据英语写作过程中个人因素影响的方式及程度,通过实验和对比,发现理想的外语学习者具有一些共同特征(束定芳,庄智象2001):积极实践运用语言;能利用语言知识监察自己的语言并改正发现的错误;有自己的学习策略;能适应不同的环境,并克服内外干扰因素等。英语写作是一个学生把所摄入(intake)的语言知识按照一定的任务要求再产出(output)的过程,学生只有获得足够的语言摄入才能有效产出,而情感因素起着对输入和产出进行过滤的作用。因此,在英语写作教学过程中,教师只给学生语言输入而不注意学生的
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75. 歧义容忍度及高中生英语听力成绩相关性概述[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • Chapter One Introduction 1.1 Background of the study From the 1960s, the western scholars embarked on the study on the classroomteaching systemically (West 1955; Moskowitz 1968; Flanders 1970). It is worthnoting that Flanders
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