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韩语相关论文下载:《学生韩语阅读中易出现的问题及对策》
摘要: 阅读能力是学习韩语的学生需要掌握的基本能力。代写留学生论文根据学生对不同文体阅读能力测试的结果，从说明文、记叙文、议论文等文体角度分析学生阅读中易出现的问题并提出适当对策，从而促进学生掌握阅读技巧，提高韩语的综合运用能力。
关键词: 文体; 韩语; 阅读; 能力

韩国与中国是一衣带水的邻国。随着 1992 年中韩外交关系的建立，历史翻开了崭新的一页，两国在政治、经济领域的交流日趋深入，同时带动了文化交流的迅速发展。很多大学顺应时代发展的潮流，都增设了韩国语专业，学习韩国语的学生不断增加，还出现了各种各样的以短期培训为主的韩语培训班。
1．不同文体测试所反映出的问题
针对目前韩语学习的基本情况，笔者做了一次韩语阅读能力测试。笔者在青岛港湾职业技术学院随机抽取韩语专业二年级学生 24 名，其中男女各 12 人。测试的文体为韩语议论文、记叙文、说明文各一篇。从阅读理解指标来看: 说明文成绩最高，用时最多、速度最慢、阅读效率最低; 议论文成绩最低，阅读时间、速度和阅读效率居中; 记叙文成绩居中，用时最少、速度最快、阅读效率最高。由此我们得出不同的文体直接决定了阅读者的阅读时间、速度和效率。
2．原因分析及解决办法
首先是语言基础的影响，包括韩语词汇量的储备不够，韩语语法的积累不多，会直接影响韩语阅读的成绩。代写论文其次是没有分清韩语的文体。韩语的文体范围较广，大概可分为说明文、记叙文、议论文几种文体。
2． 1 说明文
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，往往是对客观事物或事理的一种介绍与解释。阅读说明文必须把握好说明的对象，抓住事物的特征，概括文章要点，理清说明的顺序。( 1) 明确整篇文章的说明对象，明确中心句。第一，要看题目，不少文章题目就是说明对象。第二，要抓住中心句和首括句，一般的说明文会运用这种句子表示出所要说明的事物和它的特征。( 2) 抓住事物的特征。介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功能、关系等，一般文章的中心句就说明了事物的特征。( 3) 理清说明顺序。事物的说明顺序分为时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明事物演变的时候一般用时间顺序，说明建筑物的时候一般用空间顺序，在说明某种高科技的时候一般用逻辑顺序。参考前面的测试结果，说明文成绩最高，但用时最多、速度最慢、阅读效率最低。提高阅读速度的方法有很多。第一，在阅读时不要默读短文，默读的时候学生把注意力放在默读单词上，不仅降低了阅读速度，而且影响理解整篇文章的大意。第二，不要在阅读的时候用手或者笔指着读，这样读是一目一词地读，速度很慢，正确的方法是一组词或一句话地读，重点的词或者句子划下来加深印象。
2． 2 记叙文
记叙文以记叙为主要表达方式，是通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。通讯、传记、回忆录、散文、小说等都属于记叙文。阅读记叙文，必须注意把握文章的基本要素，理清记叙的顺序以及线索。只有这样，才能从整体上全面把握记叙文的内容，理解作者的写作意图和文章所反映的中心思想。
( 1) 要把握记叙的要素。包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。当然，这并不是说，每一篇记叙文，对这六个要素都一定要写，有些要素虽然没有写明，文章中也已经具备了。在阅读记叙文的时候把握住这六要素，对整篇文章的理解有很大的帮助。
( 2) 要理清记叙顺序。记叙文的正叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，要在阅读时标注出关键的时间，理清文章的叙述方式。
( 3) 要辨析记叙线索。记叙文在组织材料时，有一条清晰的线索。或以时间的转移、空间的变换、思想感情的发展为记叙线索，或以具体的问题、物品贯穿全文。阅读时抓住了文章的线索，就能对文章的结构有一个清楚的认识。因此，把握记叙的线索是记叙文阅读的一个重要方面。测试结果表明记叙文成绩居中，但用时最少、速度最快、阅读效率最高。记叙文的语言一般通俗易懂，所以用时最少、速度最快、阅读效率最高。正是由于它过于简单，许多学生在阅读时粗心大意，造成很多不必要的失分，在阅读时抓住记叙文的文体特征，有助于把握住记叙文的主要内容，提高记叙文的成绩。
2． 3 议论文
议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体，是分析事理、阐明作者观点和主张的文章。
( 1) 找出文章的中心论点。有的文章，标题就是论点，但很多文章，标题只是一个论题，中心论点隐含在文章中。
( 2) 弄清论据。在抓住论点之后，还要弄清文中的论据，论据一般分为事实论据和道理论据两种。
( 3) 搞清论证方法及论证方式。经常使用的论证方法有: 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。其次明确议论文的两种论证方式: 立论、驳论。
( 4) 理清议论文的结构。议论文的结构一般分为提出问题、分析问题和解决问题。在上述的测试中，议论文成绩最低，但阅读时间、速度和阅读效率居中，由于议论的语言都比较富有哲理性和逻辑性，加之学语言的学生中女生较多，而大部分女同学的逻辑思维能力相对较低。导致议论文是几种文体中得分最低的。针对这一现状在阅读议论文时一定要排除各种障碍抓住文章的中心论点，弄清论据，搞清论证方法及方式，对所回答的问题在文章当中找出依据，尽量减少失分。
结语
韩语阅读能力的提高不是一朝一夕就可以实现的，需要学生平时单词和语法的积累，需要加强对韩国文化知识背景的了解，广泛阅读各种体裁、题材的韩语文章，抓住各种文体的特点，留学论文掌握阅读技巧，多做练习，这样才能在阅读韩语时又快又准。
参考文献:
［1］焦毓梅，田凡．中国大学生阅读不同文体韩国语篇章的眼动实验研究［J］．天津外国语学院学报，2005，( 9) ．
［2］韩国延世大学韩国语学堂．韩国语阅读［M］．北京: 世界图书出版社，2007．
［3］张善粉．实用韩国语［M］．大连: 大连理工大学出版社，2008．
［4］姜春玉．论如何有效提高大学生韩文阅读能力［J］．辽宁师专学报，2009，( 5) ．