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从图示理论框架分析雅思听力理解

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2013-06-02编辑:hynh1021点击率:5065

论文字数:13600论文编号:org201305252032039210语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33

关键词:图式雅思听力应用

摘要:恰当运用有关背景知识的教学活动可以大大促进学生的听力理解,因为,听者大脑的图式越多,对材料的理解就越正确、透彻;听者掌握的背景知识越多,越有利于在大脑中建立更多的新图式,形成良性循环。

近年来,出国留学的热潮一波高过一波,而雅思考试作为出国留学的必备考试之一,也受到了越来越多考生和家长的重视。如何提高雅思的听力能力也日趋受到教师与学生的关注,但是目前的雅思培训并不普遍,雅思听力教学效果并不理想,雅思英语听力已经成为制约考生出国留学的瓶颈。如何进行有效地雅思听力教学,提高学生的雅思听力水平,已成为众多学者尤其是培训教师研究和探讨的重要课题。该文将以图式理论为基础,分析图式在雅思听力教学中的作用,探讨以图式理论为中心的雅思听力教学模式,旨在探究有效的雅思听力教学模式。

1 图式理论的起源及研究现状

德国哲学家康德最早提出图式这一概念,他认为图式是连接概念和感知对象的桥梁。30年代初英国著名心理学家F.C.Barlett在其著作<记忆>(Remembering)中提出了图式理论。所谓“图式”是指每个人过去获得的知识在头脑中储存的方式。是大脑对过去经验的反映或积极组织。是被学习者储存在记忆中的信息对新信息起作用的过程及怎样把这些新信息丰富到学习者知识库中的过程。美国人工智能专家鲁梅哈特在20世纪80年代将图式发展为较为完整的理论,他认为图式是一种记忆结构,是信息加工的基本要素,包括语言、文化等多领域的信息知识,同时包括已经形成的神经反应模式。图式理论的主要观点是:对新事物的理解由大脑中已存在的图式来决定,输入的信息需与这些已经存在的图式相匹配。图式理论近年来被普遍采用于阅读理论中,在阅读教学中产生了良好的效果。然而,笔者在长期的教学实践中发现,图式理论不仅适用于阅读教学。而且对听力教学也有着积极的指导作用。

2 图示理论框架下的听力理解

听力教学中,图式主要分为语言图式,内容图式和形式图示。语言图式主要包括语音、词汇和语法等方面的基础语言知识,是理解听力的基础。学生若缺乏这些最基础的语言知识,听力理解就无从谈起。内容图式是指文章的主题,主要指材料的内容范畴。在雅思英语听力中,很多材料来源于日常生活情景,如租房、旅游交通,找工作,学习等与考生出国留学息息相关的话题。在这些典型的场景中,对话双方的关系以及说话人的行为方式是相对固定的,所涉及的场景词汇也是可以预测的。这种日常生活常识储存在人的大脑中即为图式模型。形式图示即指听者在篇章、修辞,题型结构等方面所具备的知识。听者如果了解篇章结构方面的形式图式知识,有助于理解预期的建立,在听题中处于主动地位。与此同时,与传统的四,六级,考研英语不同,雅思听力题型极具多样化,它打破了常规考试中选择题独占江山的格局,表格,填空,地图等交互出现,考生只有对每一种题型的解题技巧都一一掌握,学会有效的审题,预测,才能在考试中得心应手。此外,图式影响并贯穿在整个听力理解的信息处理过程中。Carrell 和 Eisterhold ( 1983 ) 指出:“自下而上”( bottom-up https://www.51lunwen.org/ieltslistening/   processing ) 的听力理解传播模式是根据所听到的材料本身的信息来理解听力材料的一种方式。按照这种方式, 听者通过处理听到的每个音节, 来确认听到的单词, 然后通过译码建立文字的意义,将其运用。“自上而下”(top-down processing),的方式主要涉及到内容图式,强调高层图式的运用。从高层出发,以背景知识为先导来探究语意,利用所知信息对文章内容进行预测。然后通过证实或者是否定后再次预测与证实。这种方式加速了信息的吸收或同化, 有助于消除歧义。然而,越来越多的学者认为,听力理解的整个过程是由自上而下以及自下而上两种模式交互作用来完成的,两者相辅相成。即听话人在听到相关信息后,通过音素图式-词汇图式-句法图式-语篇图式-超语篇图式,这样一个自下而上的过程,以及与之相反的一个自上而下的图式,大脑中已有的抽象和背景知识听到的具体信息(如语篇,句子,词汇等等) 相互交融来完成听取和理解信息的一个过程。

3 图示理论对雅思听力教学的启示

1)语言图式 语言知识是听力理的基础。语言图式指听者已掌握的语音、词汇及语法等方面的基本知识。语音方面有失去爆破、连读、弱读、同化等,这些微技能如不能运用自如,在理解对话、短文等复杂内容时,必将成为障碍。以“数字”为例,这是雅思听力中的常态考点之一,却也往往是考生最易失分点之一。其罪魁祸首就在8上,作为个位数里唯一一个以元音开头的数字,在几百以上的数字中出现时常与前面的数字发生爆破。如280在雅思听力的材料中就极易被误听成290。再者,由剑桥大学主办的雅思考试,英式英语占了录音材料一半以上,因此吞音,弱读现象也是困扰考生的致命的陷阱之一。如考到学生专业时考生就常常在:math和medicine之间纠结不已。词汇是构成语言的基本要素。试想听者听到一篇满是生词的材料,信心必已大打折扣,理解更是不可能,因此听者需掌握大量的常用词汇的语义和用法。如以下题目:1.what is thefaculty of the student? 2. the deposit is ____。这是摘自雅思真题第一部分的两个简短填空,考察的是租房场景的话题。考生若不认识faculty,deposit这两个单词,即便是非常简单的对话,也绝对写不出第一题问的租房学生的专业,第二题考察的是租房要交的押金。2)内容图式 上一节有提到,雅思的话题多样且贴近生活,但由于中西方的文化思维差异,在某些常见的日常场景中还是存在一些细微的差别。以“图书馆”场景为例,for registration,the student must take a form of I.D. such as______. And the stu dent need___ to use the photocopier.一般来说,考生很容易听清楚第一个空的发音是bank statement, 然而,能写出正确答案的同学寥寥无几。这里有个小常识得先普及,在国外,大家都倾向刷卡购物,所以每个月银行都会给客户邮寄bank statement(银行对账单),方便客户核实自己本月的消费情况,但此单子又极为私密,因为上面有客户的姓名,地址,卡号,电话等信息。有时当主人忘记携带身份证时,对账单就成为证明户主身份的有力证据。所以,如果学生在此之前了解这一背景就绝对不会失分。第二空的答案很简单但录音材料中语速极快,学生很容易漏掉。经过长时间实验统计,此题得分率极低的主要还是因为学生不熟悉国外图书馆打印店的模式,与国内的个体经营不同,国外的打印室不向学生收取现金,学生若想使用复印机则须在图书馆前台领取一张卡,然后凭卡复印。所以,此空的答案为card 不是大部分同学根据自身常识猜的coin。3)形式图式 指听者在篇章、修辞,题型结构等方面所具备的知识。听者如果了解篇章结构方面的形式图式知识,有助于理解预期的建立,在听题中处于主动地位。与国内传统考试不同,雅思听力的材料都是场景性极强,最能反映国外真实生活的题材,全卷由四部分组成,每部分都以一个话题为依托,展开对话或独白。每个对话或独白后安排十个题目,或选择,或填空,或表格,或摘要或地图等。因此,形式理论在雅思听力中占有举足轻重的地位。同样以“图书馆”话题为例,截取的是真题中的填空题: the Castle Road library has books on sociology, to gether with ____ and other resources. 对于填空题的解题技巧,审题抓重点词然后预测是得分关键点。大家如果在听题时能牢牢抓住Castle Road library,sociology这两个关键词就一定不会失分。Castle Road library作为路标词,所需要的答案与soci ology表示并列关系,因此,一旦听力录音中出现路标词我们就该打起精神,关注跟在sociology后面的即为正确的答案。另一个例子:Current issue of periodicals are available at both librar ies, although _____ issue are only available at Fordom site. 此句一出现,若考生对although的句型熟悉,立刻应该明白此空的答案肯定论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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