英语论文网

21世纪是信息化、数字化、网络化的时代,在信息时代和经济全球化的大背景下,计算机专业英语的运用能力已经关系到我们是否能够及时有效的掌握最前沿的计算机信息和技术,了解计算机的发展动向,除此之外,操作系统和开发环境的使用离不开英语,而且也避免不了使用英语原版教材,由此可见,计算机专业英语教学是一个重要环节。而现代信息技术,尤其是多媒体技术和网络技术的日益成熟促使我们的教学方式不断更新,从而更有助于培养信息社会所要求的具有高水平的计算机专业英语语言运用能力的创新人才。

一、计算机专业英语的重要地位和作用
众所周知,计算机科学的前沿信息大多都是英文论著,同时,网络拥有丰富信息资源,直接在网上阅读英文资料比阅读英文译文能更快地获得所需信息,作为计算机专业的学生,首先接触到的几乎都是英文的命令、提示、帮助信息等,其次,英文版本的软件对多数计算机专业的学生来说也是一大障碍,不能使用英文版本的软件,无疑限制了专业学生的发展。计算机专业英语是计算机科学及其相关技术专业的一门重要的必修课程之一,在普通英语的基础上通过对专业英语的进一步学习和使用是不断提高计算机专业英语水平的一个关键性教学环节,它介绍了计算机科学中一些重要的、常用的研究领域,涉及了计算机的基础知识、系统结构、软件工程、网络通信、电子商务、计算机安全及其它深刻影响着我们生活的信息技术,包括常见的计算机专业英语语法、句型、常用词组,它把握了IT业的新领域、新技术,根据计算机专业英语注重事实、表达思想严谨、内容客观、数据完整、阐述问题有严密的逻辑性、科学性和系统性、说理清晰,简洁明快等特点,教师除了具备扎实而广博的计算机专业知识及获取最新的信息能力外,还是必须具有良好的英语功底及相当高的语言运用能力和感染能力,而且发音要清晰纯正,对难点及专业性较强的句子、段落的讲解要以图解的方式通过英语来讲授,这样一来,学生听到的、看到的就是用英语描述的专业知识,引导学生掌握计算机专业英语词汇、术语和科技英语知识,培养学生的英语实用技能,掌握良好的英语学习方法,打下扎实的专业英语知识基础,使学生能用英语表达计算机理论和实践操作的语句、描述专业英语语句的基本格式和主要的语法,了解计算机专业发展的动态和方向,为学生阅读计算机英语文献资料和书籍,进一步学习国外先进的计算机方面的知识打下良好的基础,更好地满足未来工作的需要。
可见,计算机专业英语处在一个非常重要的位置,作为计算机专业的学生,想要学好计算机,就离不开英语,英语是学好计算机的必要工具,对学生的英语水平和实用能力起着关键性的作用。

二、信息技术为计算机专业英语教学提供语境,带来益处
信息技术以计算机和网络技术为核心,其形式呈多样化,是一种能够让用户以交互方式将文本、图形、图像、音频、动画和视频等多种信息经过特定的软件和硬件获取、制作、编辑和储存等处理后,以单独或合成的形态表现出来的技术和方法,根据信息时代的发展和信息技术的新条件、新手段所带来的可能性,信息技术作为一种学习的基本工具广泛进入计算机专业英语学科,另一方面,计算机专业英语教学要广泛使用信息技术,以提高效率,更好的完成课程教学目标。
1.信息传输的多样性、灵活性增强计算机专业英语教学的真实性和趣味性
现代信息技术通过以多媒体和网络通讯技术为代表,作为教学工具、教学资源、教学环境,它可以支持真实的情景创设、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、不受时空限制的资源共享、打破地域界限协作交流的全新学习方式;作为知识与信息的载体,具有更高的信息容量,便于学习,加强了教学的直观性和真实感,使抽象、复杂的知识经多媒体的演示变成了形象、具体的东西,让学生身临其境、开拓视野,调动学生积极参与教学活动,使教学过程也更加活泼、有趣,教学效果显著。
在网络环境中,它所传输的信息是全方位的,为学习者提供了一个动态的、多变的、较为自然的语言环境,学生可轻松自如地在信息资源中冲浪,有利于学生多种感官参与认知,促进学生对知识的构建,更大程度提高学生的参与性,而且,在网络环境下,多渠道的信息利于激发学生的学习兴趣,网络资源为学生通过视听手段获取信息,为师生的交流提供了更为广阔的空间,学生通过登陆相关网站,查询学习资料,了解相关信息,通过BBS论坛实现信息的交流,通过收发E-mail或网上留言来解决问题,从而收到事半功倍的效果。
2.营造环境,因材施教,适应学生的个别差异
现代教育思想提倡以学生为中心,在这样的教育思想指导下,多媒体网络教学模式在计算机专业英语中应用而生,强大的信息技术丰富了学生的学习资源,先进的传播方式,促进了教育时空的多向组合。根据教学内容、性质及特点,借助不同的画面、色彩、表现形式创造形象化的学习环境和交流环境,引发学生的创新思维,从而优化课堂教学,这样既节省了时间,又较好地解决了学生的个别差异,实现了因材施教。在网络环境这种互动模式下强调学生的主动性,把多媒体引入教学中能够适应不同学生的个别差异,学生可以自己安排时间、按照自己的需要选择学习资源来进行学习,自己设计学习内容和学习进度,自主地进行选择性的开放式学习,以达到最佳的学习状态,提高学生获取信息、分析问题和评判思想的能力,发展学生的认知、判断、选择能力,学生在教师的指导下浏览相关内容,也可通过网页教案中挂接的相关网站上网自主学习,能使学生了解更多与课本相关的知识,促进学生在探究中自主搜集与整理信息,通过网络查询、检索获取信息,培养学生自主学习的能力和信息素养,同时,各层次的学生各得其所,在学习中遇到困难或有疑问时,通过电子邮件或其他方式向教师提出,教师可以针对学生的不同情况个别辅导并维护学生的自尊心,真正做到了因材施教,充分体现了现代信息技术的交互性,也显示了以学生为主体的教学方式。由此可见,信息技术在计算机专业英语教学中不断使用、完善、改进、摸索,使之开发利用更符合教学规律,从而取得更好的教学效果。

三、利用信息技术强化计算机专业英语教学
计算机专业英语的特点是专业性强,随着计算机专业技术的迅速发展,专业术语和概念层出不穷,而现代信息技术的应用,使枯燥、难懂的计算机专业英语生动、直观、有趣,便于学生接受、理解,从而体现了计算机专业英语的专业色彩。
1.计算机专业英语词汇与信息技术的整合
通常,计算机专业英语词汇是由基础英语词汇引申而来,从而使得基础英语词汇获得固定的计算机专业英语词汇的含义,这些专业术语和缩写词汇是计算机专业英语的突出表现,然而学生在学习语言时常会遇到因词汇量不足而陷入困境的情况,而且对词汇意义上的理解不够深刻,此时,利用信息技术制作出好的教学课件就可以帮助学生理解记忆那些生僻的词汇,用Powerpoint将专业术语和缩写词(表1、2)的相关用法及相应的图片展示给学生,借助文字、图像、声音同时作用与学生的多重感官,引发学生认知结构的积极反应,将会使难以理解的词汇借助直观、生动、有趣的课件演示迎刃而解,学生很快明白词汇的意义、用法及其在计算机中所起的作用,加快了对语言信息的过程,提高学习效率,使学生充分领略了信息技术的优势。
2.计算机专业英语语法知识与信息技术的整合
英语语法是研究词形变化和句子结构的科学。作为计算机专业英语语法而言,其特点是多复合句、多被动语态句型,多用非谓语动词、多词性转换,这些特点是由科技文章所要求的叙述准确、推理严谨、强调客观存在的事实所决定的。提到语法,学生就会反应出一些生硬的语法规则而无所适从,此时,信息技术的应用为学生提供了最有利的支撑,极大地丰富了计算机专业英语语法教学内容,通过键盘、鼠标的点击,可以轻松地实现超文本链接,由此及彼,环环相扣,使枯燥乏味的语法知识跃然屏幕,语言点便可以一目了然地展现在学生面前,集中地展现语法横向与纵向内容,使语法知识一目了然,帮助学生查漏补缺,真正做到点线贯通,从而轻松地掌握更多的语法知识。
实践证明,信息技术使学生直观生动地掌握计算机专本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。