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称关系的心理表征举了两个极端的例子:(3) Kill an active , plump chicken. Prepare it forthe oven , cut it into four pieces and roast it withthyme for 1 hour. (1983 : 202)(4) Wash and core six cooking apples. Put theminto a fireproof dish. (1983 : 201)要了解读者处理指称关系的认知心理过程, 就必须知道代词it 是否回指名词短语an active , plumpchicken。从语言形式来看, 3 个it 都是指chicken ,但Brown 和Yule 认为, 对chicken 的描述已经发生了变化, 不能依靠单一的内指链(endophoric chain)来寻找例句(3) 中最后一个it 的所指, 而要通过融合语篇内部信息和外部世界知识所建立起来的个人话语表征来确立指代关系: it 在心理表征中所指现实是a killed , prepared and cut plump chicken。同样, 例(4) 中, six cooking apples 的状态在第二句中已经起了变化, them 实际所指是six washed andcored cooking apples。也就是说代词them 在读者的心理表征中的所指不仅包括先行名词, 还要包括先行谓语。(Brown & Yule , 1983 : 201)读者/ 受话人所以能理解代词所指, 是因为代词所指不仅包括先行的名词短语, 也可能包括先行谓项、先行隐性谓项、先行名词短语的“不同角色”或依附名词的“新”谓语。(1983 : 214 - 221) 代词的这些所指已经超越了先行名词短语, 是实际所指在读者心理中的再现。当然, Halliday 和Hasan 的衔接理论有自己的体系和模式, 他们设计的指称模式(以及其他的衔接方式) 目的旨在区分语篇和非语篇的因素, 而不是解释读者理解语篇的过程。他们明确指出, “衔接所关心的不是语篇的意义, 而是语篇作为语义整体是如何构建的。” (1976 : 26) 但是, 在语篇分析中, 人们感兴趣的毕竟是成功的所指, 即作者相信他使用的词语可以让读者理解他的意图, 语篇的意义是不可回避的。

我们在阅读叙事小说的时候, 常常会碰到这样的情形: 一个人物在故事中出现之后, 紧接着会有一系列关于该人物的描写, 作者频频使用代词he 指代这个人物。显然, 代词he 已被赋予了大量的信息, 但是读者在确立代词所指时,没有必要也没有可能通过回指链(anaphoric chain)记住语篇中最初有关人物的名词短语。当然, 读者有时候会使用回指链探究在一系列的事件中谁在什么时候什么地点做了什么事情, 但这毕竟不是读者常规的解读过程。上述讨论说明, 指称词语的所指是在读者记忆里作为“零存整取”的信息储存。推而广之, 语篇的理解过程实本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。