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论美国黑人英语的历史变迁 [2]

论文作者:留学生论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2010-06-03编辑:wangli点击率:3533

论文字数:8907论文编号:org201006031148354065语种:中文论文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:黑人英语标准英语黑人英语学术研究

里奥语的现象并不一样, 因为即便是在美国南部, 大部分地区的白人比例仍然高于黑人, “在佛吉尼亚、马里兰以及北部一些州, 黑人奴隶从来没有从他们白人主人的生活和工作中分离出来, ⋯⋯因此, 不管‘黑人英语’是否最初起源于一种克里奥语, 他们绝难以为继。当今, 在非洲嘎勒的黑人语言中发现的克里奥语痕迹肯定还有他说。”(Cassidy, 1986: 30- 37) 而爱伦尼在对非洲语言和美洲语言的对比研究中, 干脆质疑黑人英语与嘎勒语的关系, 断言与其他克里奥语相比, 黑人英语与西非语的关系“颇为单薄”, 或许“至少在语言类型上认定它们与欧洲主流形式相关联更为合适。”(Alleyne, 1980: 14, 18)当然, 并非所有的学者都愿意选择上述两种分庭抗礼的观点。实际上, 早在克里奥主义者的鼎盛时期, 沃弗莱姆就指出关于当代黑人英语的起源, 并不能以非洲和英国进行简单的两分, 即要么源于克里奥语而接近西非语言, 要么源于英语方言而与白人英语相似, 恰恰相反, “亦有可能是黑人英语源于英国方言, 而美国社会及地域种族分离的环境造就了它与白人英语的不同; 另一方面, 也可以认为它源于一种克里奥语言, 但又彻底与美国南方语言的特点紧密结合以致于难以区分。”(Wolfram, 1971: 142) 史内德尔也反复指出自从黑人定居美洲大陆以来, 语言的实际变化并不止是方言同化( dialectassimilation) 和克里奥化两种现象, 而是“在这两种极端中还有大量的过渡阶段”, 因此, 他也明确反对将黑人英语的起源进行笼统的两分。

( Schneider, 1990: 106)在上述学者的影响下, 上世纪90年代以来的黑人英语研究似乎进入了一个新的阶段。新一代的学者不再纠缠于上述的简单两分, 而开始进行更具学术性的实证研究与分析。例如: 两位语言学家搜集编纂了一本《黑人英语与克里奥语中的动词形式》, 通过动词的变化, 全面探讨了两者间的关系。( Edwards&Winford, 1991) 另一位学者以be动词形式的变化为个案, 对黑人英语的起源进行了大量的专题研究, 并写出了一本专著, 他没有提出盖棺定论似的结论, 但是却向克里奥论与方言论提出了挑战, 他在文末留下了一段颇有意义的话: “应当采取一个全新的起点, 将AAE作为一个独立的体系进行研究, 因为我们还不真正了解英语与英语PCs的历史渊源。而只有明白了这两种体系的结构, 才能对之进行比较和作出判断。”( Ewers, 1996: 241)三关于黑人英语的起源, 本不应是一个存有如此长久和尖锐争论的问题, 之所以在美国长久不衰并被反复炒作, 根本性的问题在于学术之外的美国政治与社会背景的变迁。在民权运动之前, 黑人英语基本上不构成一个语言学界的严肃问题。它曾被赋以各种不同的名称, 如黑人洋泾浜语(Negro Pidgin) 、黑人克里尔语(Negro Creole) 、黑人方言(Negro dialect) 、黑人英语(Negro English) 、非标准黑人英语(No- standard NegroEnglish) 等, 都显示了整个社会对黑人的歧视。

在此背景下, 即便是特纳这样优秀的语言学家发现了黑人英语与非洲相互联系的重大线索后, 黑人英语的起源研究仍然没有走入正式的学术殿堂, 成为相关学术界的关注话题。随着50—60年代民权运动的蓬勃发展, 黑人的地位及黑人英语的学术地位才逐步得到改观。但引起这种变化的直接原因依然不完全是学术界的贡献, 更多的是民权运动带来的影响。其中一个最重要的事件是“马丁•路德•金小学案件”。美国密执安州的安阿勃市(Ann Arbor) 有一所以马丁•路德•金命名的小学, 该校以白人子女为主要生源, 黑人学生仅占全校学生总数的13%。有趣的是, 这些黑人学生的家长发觉孩子们上了几年学后功课越来越差。校方也承认这一事实, 却将原因归咎于这些孩子智力低下、行为不轨和情绪失控等。但其中几位黑人学生家长对此持有异议并向法院控告小学, 指责校方对黑人孩子的处理方式丝毫没有考虑到种族及语言背景, 因为这些孩子说的是一种称为“黑人英语”的方言。这种方言与学校老师所操的白人英语大不相同, 以致构成了语言障碍, 影响了学生的成绩, 而不是孩子的智力问题。由于证据不足, 法院未做出合理判决。这一事件引发了一场全国性的语言学界的争论, 黑人英语的研究热潮也由此开始。一些黑人英语专家仔细审阅了该校的试卷, 发现老师把学生中最富于黑人英语特色的话语一律作为错误处理, 这是学校在教学过程未能考虑黑人英语特点的最强有力的证据。还有语言学家们将孩子的日常言语进行录音整理, 并与美国各大城市的黑人英语进行比较, 发现了一些不同于白人孩子的特点, 例如, 这些黑人孩子在名词后面基本不用所有格的“’s”, 如My momma name isAnnie, and my daddy name is James.他们由此推断: 假如这些黑人孩子讲的是黑人英语, 而黑人英语合法存在, 那么, 这些黑人孩子所讲的语言就不应该被看作是错误的语言, 学校对黑人孩子的歧视就是错误的。在这些证据之下, 当地法院在1979年重新作出了有利于原告的裁决。( 关于该事件的详细讨论,可参见美国著名语言学家WilliamLabov1982年的一篇论文。)这一裁决在法律上是有利于美国黑人儿童的, 但在民权运动社会大背景下, 这一事件大大夸张了黑人英语的独特性,从而也将黑人英语的学术研究推向极端。

至此, 美国黑人英语的研究不但一改过去门前冷淡的场面, 迅速成为语言学界炙手可热的时髦话题, 而且在黑人英语的起源问题上, “非洲之说”也似乎成为盖棺定论。尽管90年代以来的学术研究有了新的发展, 但美国黑人英语起源的问题仍然难以摆脱民权运动和“政治正确”的影响。实际上, 直至20世纪90年代中后期, 这种学术过分强调黑人英语独特的事件仍时有发生。1997年, 美国语言学会正式公布决议: 被称作“非洲裔美国黑人土语”或“非洲裔美国黑人英语”等名称的语言变体, 同其它的自然语言变体一样, 具有系统性和规律性, 将这一语言变体冠以“俚语”、“懒惰”、“有缺陷”、“不符合语法规则”、“烂英语”等名声,不仅是错误的, 而且也是降低自己身份的做法。四如果说黑人英语在民权运动之前没有得到应有的重视,那么它在民权运动后的美国却享有了太高的地位。如果说民权运动前是一种“黑人没有过去”的神话, 那么民权运动后的美国社会似乎又进入了一个“黑人英语不是英语”的神话。美国黑人英语这种“从奴隶到将军”的演变反映了学术研究难以脱离政治与社会背景而独立存在。实际上, 像其它的任何学术问题一样, 关于黑人英语起源的学术研究既有其内在理路的发展, 也存在着不可忽视的重大外缘影响。这两种力量有时相辅相成,有时背道而驰。但只有同时认清这两种因素, 才能真正理解与把握黑人英语这个学术问题在美国社会中的沉浮变迁。由此展望, 关于黑人英语的起源问题, 争论依然会持续下去!注释:①Creole指生活在南北美洲和西印度群岛的欧、非混血人种所使用的西班牙语、法语和英语, 尽管人们也将之分别称为各种语言的方言, 但是却承认他们的起源不单单是英语.

参考文献:
[ 1]Alleyne.Mervyn C, Comparative Afro- American: a Historical-comparative Study of English- based Afro- American Dialectsof the NewWorld[M] .Karoma Publishers Inc: Ann Arbor, 1980.
[ 2]Bailey.Beryl Loftman.Toward a NewPerspective in NegroDialectology[ J] .American Speech, 1965, 40, 3: 1- 22.
[ 3]Cassidy.Frederic G, Some Similarities www.51lunwen.orgbetween Gullahand Caribbean Creoles[C] .in Michael B.Mon论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。
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