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学生口语交际能力培养和提高的障碍 [2]

论文作者:留学生论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2010-06-04编辑:wangli点击率:3264

论文字数:4321论文编号:org201006041430427618语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:口语技能传统教学法大班教学情感因素

提高面临着不小的障碍。
2.5 学习语言过程中的情感因素、本论文英语论文网www.51lunwen.org整理提供性格特点也阻碍口语交际能力教学的开展对于学习语言的人来说,情感因素是决定其语言学习成功与否的一个重要因素。语言学习过程中,语言学习者在获得快乐的同时,也会感受到不安、焦虑和自我怀疑。如果学习者自身不能做出及时的调整和适应,或者说不能正确地认识挫折,那么学习者就会逐渐丧失对学习新语言的信心,进而减慢或停止对新语言的学习。一旦学习者对于语言的学习兴趣减少或消失,学习者不再有进一步学习的动机。对于大学生,对于想培养口语技能的他们来说,情感因素的影响显得更加明显。在公众面前说外语首先就很容易让他们产生焦虑。如果遇到了突发的情形,在找不到适当的词,在不知如何表达的时候,学习者会更加感到泄气,并由此产生失败感。由于大学生都已成年,更在乎别人对自己的评价。为了避免丢脸,避免别人认为自己无知,大学生在口语交流中显得更加小心谨慎。而小心翼翼的态度却非常不利于口语交际能力的提高。
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