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摘要:代写英语语言学论文美国语言政策可追溯至殖民地时期。殖民地时期的教育政策带有浓重的阶级性,处于统治地位的欧洲移民主要采取武力征服和教育同化的手段来巩固自己的统治,印第安语言随之迅速衰落。独立战争前,德裔移民被迫接受英文学校的教育,逐渐丧失了自己的民族传统。法律明文规定禁止教授黑人写字,黑人也无权使用和继承自己本族语。从这一时期的语言政策不难看出,美国英语的形成,建立在限制和牺牲少数民族的语言之上,单一性和标准化是美国殖民时期语言政策的导向,而美国的保守派把少数民族置于受教育的范围之外,成为美国民主进程的绊脚石。

关键词:美国;殖民时期;语言政策　

　
语言是文化的载体,也是文化传统代代相传的重要手段,一种语言的形成和发展,与其历史背景息息相关。美国语言是美国多元文化背景下语言融合的产物。美国移民以欧洲人为主,主流文化也以欧洲的盎格鲁为基础,美国政府为了巩固国土,增加国民凝聚力,多年来一直致力于把所有外来移民改造成一个地地道道的美国人,经过历届政府的措施,美国同化的效果愈发显著,但是“语言融合虽然对民族同化起到一定的作用,但不能从根本上使移民抹去心灵深处的民族心理与母国文化传统的影响”[1],同化和多元化并存是美国文化的主要特征。美国的语言政策虽有明显的导向,亦呈现阶段化的特征,本文将以历时研究为主线回顾美国殖民时期的语言政策,探讨其对现今美国语言文化的重要影响。

一　语言文化的碰撞

美国的语言文化根植于英国的历史传统。最早到达美洲的英国人是清教徒,怀揣对新世界的希望,教育在一开始就被提到了议事日程上。这既有宗教目的,又有教育民众的社会意义。1636年哈佛学院的建立,不能不称之为伟大的成就。殖民地大学以英国大学为蓝本,使得美国教育具有先天的优势。但是早年的教育受保守派的控制,主要服务于统治阶级,精英教育一度取代普及教育,直到美国独立后才有好转。1607年起,英国成为美洲的宗主国,大批殖民者纷至沓来,大多来自英国、法国、德国、荷兰、爱尔兰。移民充实了美洲大陆的人口,也带来了各不相同的宗教信仰、文化语言和生活习俗。欧洲的社会制度、文化观念和宗教信仰为美国的民族思想打下了基础。各个民族的语言、文化、思想观念在碰撞中呈现出多元化的特点。13个北美殖民地之间既相互联系又彼此独立,他们对教育的理念和设想各有不同,但其共性在于教育阶级性,这大概也是继承于欧洲大陆的传统。贵族和奴隶主的孩子在教育上享有特权,他们不但可以上本地的拉丁语文法学校,还可以远涉重洋去欧洲一流大学学习,而贫苦人家的孩子只得接受简陋的校舍和严苛的教育规则,殖民地的教育因此深深打上了阶级的烙印。移民和印第安人的交往又使美洲在文化上受到很大冲击,殖民地以前的北美大陆是一块田园诗般的乐土,淳朴的民风、原始的狩猎和耕作方式,面对截然不同的异域文化和生活方式,其震惊程度可以想见。17世纪末,英国殖民统治的体制逐渐建立起来。1690-1763年,殖民地走向成熟,本地精英开始崭露头角,政治环境较为宽松,北美在社会经济文化上走向成熟,多元化的特质愈发明显,殖民地的扩张在某种程度上增加了他们自觉自醒的意识,民主独立的思想初露端倪,为独立战争做了思想准备。1775年爆发独立战争,各殖民地终于以强大的凝聚力试图摆脱宗主国的控制。独立战争之后,任何与盎格鲁文化相异的文化特质都被视为不和谐的音符,美国人将矛头直指对他们扩张构成最大威胁的印第安人,在这个阶段,印第安人的文化和语言才开始遭受蓄意地全面地瓦解。其生产方式落后,语言复杂多样,加之强敌入侵,彼此实力悬殊甚巨。尽管美洲各移民族群竭力维系自己的文化传统,仍无法阻止语言融合与历史变迁的脚步。

二　语言融合与变迁

各个民族长期在一起生活和交往,对美国语言产生了巨大影响。印第安语和欧洲大陆语言也都被美国英语借鉴和吸收,如荷兰语、德语、法语、西班牙语。此外,英语因美国复杂的族群出现了大量创造和借用的词汇,随着时间的推进和社会环境的要求,各民族的后裔纷纷融入了以英语为主导语言的社会。首先,伴随着印第安人口的急剧减少,印第安语言迅速衰落。1492年哥伦布发现新大陆之前,美洲有土著人8 400 000人,其中北美和南美各有约4 200 000人。16世纪欧洲移民开始陆续侵入美洲,印第安部落的人口开始呈分阶段性的递减趋势。1800年,减至600 000人。战争、疾病、营养不良、迁徙无疑是部分原因,但是欧洲人对美洲的侵入难辞其咎。白人成为美洲大陆的主人后,面对当地印第安人的反抗,主要采取了武力征服向教育同化过渡的手段来巩固自己的统治。教育同化以社会进化论为基础开始了对印第安人全面改造的过程,其后果相当严重:一是摧毁了印第安人的心理基础;二是造成了印第安人的文化传承断层;三是促使了印第安语的衰亡[2]。随着政府对于强制英语学习的开展和推广, 19世纪的印第安语开始向标准英语靠拢,到了20世纪,越来越多的印第安后代出于主观和客观的各种原因,开始自觉地遗忘自己民族的语言。西欧移民大多在19世纪开始移居美洲,德裔移民占美国人口的四分之一,早期的德裔居民对于自己的文化传统相当重视,他们在聚居的居民区内沿袭着自己特有的风俗习惯,也基本不与外族人通婚。由于德裔人口众多,很多出版物都以德文撰写,德语应用人口之广,引起了当局的恐慌。独立战争之前,“富兰克林1751年呼吁暂停德国人移居宾夕法尼亚州,其他人则提出,不懂英语的德裔议员没有大会的投票权,非英语起草的法律文书一律无效”[3]。当大批德国移民到达美国时,政府害怕聚居地德国移民会危及美国的语言,后来德国移民被迫分散到各处居住。英文学校在德裔居民区的建立,英国主流语言文化的强大压力,终于使得德裔渐渐失去了自己的民族特质,德国语言和文化如一条涓涓细流,最终流入美国这个浩瀚的汪洋大海。美国黑人应该是唯一一个被迫来到美洲的民族,由于他们早年被欧洲人大批贩卖到美洲当奴隶,所以黑人移民的人口仅次于英国移民。美国政府对于美国黑人既同情又有着根深蒂固的歧视。南北战争前,南方基本没有公共教育,黑人有限的教育得益于传教士,但奴隶主害怕黑人受宗教的教化而争取自由, 18世纪中叶,法律明文规定:成为教徒不意味可以获得自由,且禁止教授黑人写字。北方的风气自然开化很多,但是黑人学校和白人学校分开而立。这段时期,最乐观的估计,成年黑人中也仅有百分之十识字。黑人语言在美洲的发展经历了四个阶段:从最初的洋泾浜语到克里奥尔语再到古拉语,最后发展成为本世纪60年代以来的黑人语言[4]。在殖民地时期,黑人无权使用和继承自己本族语,因为他们被贩卖到美洲后,为了破坏非洲黑人的凝聚力,巩固白人的统治,他们往往被强行拆散,分居在各处,而黑奴为了和主人交流,则学会了一些简单的英语交流,后来发展为具有自己民族特色的语言变体。美国英语的形成,建立于限制和牺牲少数民族的语言之上。从美国政府颁布的一系列法律法规不难看出,单一性和标准化是美国殖民时期语言政策的导向。

三　政策走向

美洲的立法机构于1628年建立。1642年,美洲殖民地第一个教育法颁布,规定社区必须帮助父母为孩子提供学校和教师。殖民地阶段的初期,语言教育受欧洲文化传统的影响甚深,重拉丁文和希伯来文而轻英文。拉丁文被作为古典教育的基础,是进入高等院校入学的一道门槛。但作为已经故去的语言,却需要耗费极大的精力去学习,渐渐受到大众的冷落。17世纪开始,英语授课学校逐渐取代拉丁文法学校,而注重实际应用能力的私立学校也开始大量设立。对于印第安人的教育,早期有发展的迹象。1650年,哈佛学院在规章中规定要对英国青年和印第安人一并实施教育。但其后的一系列事端恶化了印第安人的教育进程。如1662年对印第安人的大屠杀,又如1675年的英王菲利浦战争[5]。随着白人与少数民族矛盾的加深,一些基督徒们试图通过宣传宗教教义来弥补各民族之间的冲突。1675年,新英格兰有五分之一的印第安人成为基督徒。当白人需要土地时,印第安人首先被驱逐出肥沃的土地。1830年,杰克逊总统颁布《印第安人迁移令》,强行将数十万印第安人从密西本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。