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叙述布龙菲尔德的语言观点和主张对语言学理论的贡献

论文作者:留学生论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-07-04编辑:huangtian2088027点击率:2270

论文字数:2946论文编号:org201207041911473274语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:结构主义语言论刺激-反应

摘要:文章首先对布龙菲尔德的生平,留学生论文同时对语言学理论进行了详细的论述,同时也表达了自己的主张和建议。

叙述布龙菲尔德的语言观点和主张对德语语言学理论的贡献

 

1布龙菲尔德的生平列昂纳德·布龙菲尔德是美国结构主义语言学的奠基人。他在美国语言学界的地位,有如索绪尔在欧洲语言学界的地位。布龙菲尔德出生于美国伊利诺伊州的芝加哥。1906年他毕业于哈佛大学,获学士学位。1908年他在芝加哥大学进修,并担任教学工作,在伍德教授的指导下完成论文《日耳曼语次元音交替的语义差异》。1909年获得博士学位。1913—1914年间,布龙菲尔德到德国莱比锡大学和哥廷根大学进修期间结识了信誉法学派的几位重要人物。这对他影响较深。此后,布龙菲尔德先后在美国好几所大学任过教,并对马来语、波利尼西亚语、阿尔冈昆语等做过深入的调查和描写。布龙菲尔德不仅熟知历史比较语言学,而且也是共时描写语言学的巨匠。他不仅对普通语言学理论有所贡献,而且也是外语教学法专家。

2布龙菲尔德的语言观布龙菲尔德在《语言论》中用一个实例来说明语言是刺激—反应过程。他说,假设杰克和他的女朋友继而在一条胡同散步。吉尔饿了,看到树上有苹果。他用喉咙、舌部和唇部发出某种声音。这时杰克跳过围墙,爬上树,摘下苹果,递给吉尔。吉尔吃了苹果。这一系列的活动,可以分为语言行为和实际事件。作为美国描写语言学派的代表宏著,布龙菲尔德的《语言论》一向被认为是重视语言形式轻视语言意义的,其特点是完全排斥从意义入手分析语言。众所周知,意义从来就是一道诱人探究而又令人困惑的难题,虽然它可以激发人们的直觉,是研究语言的方便的向导,但语言学家们却似乎一直在设法推迟对意义的研究而寻求有秩序的形式体系。《语言论》对“意义”问题并没有表现出不同于传统的兴趣,但是“意义”一词在原书中的出现频率却是很高的,而且其含义也是模糊的。正因为此,对《语言论》中“意义”的分析就成了对该书中若干理论问题全面理解的不可缺少的一个方面。《语言论》对“意义”的态度被评论界认为:重语形轻语义,这个“轻”应该作何理解?综观《语言论》全书及布氏在书中就语言研究的出发点原则的一再声明,我们可以看出:布氏并不是轻视意义,他只是站在意义不可知的立场上极力排斥从意义出发研究语言。实际上,因为意义在语言中是客观存在的,布氏没有也不可能彻底否定意义在语言学研究中的价值和地位。相反地,应该说布氏是认真地考虑到了意义的。他曾多次在书中强调他的这种态度,比如,他认为:本身微小而不重要的话语也是重要的,因为它具有意义。

他还相当直接地提出语言学在理想的平面上应包括语音学和语义学两项研究。布氏还认为:如果语音学家不管所说的话语有什么意义,他就无法肯定这些固定不变的特征。在确定一段话语的区别性特征时,布氏充分肯定意义是唯一的参照标准:只有在我们知道意义是什么的时候,我们才能认识一段话语的区别性特征。布氏还提出要想了解一种语言的语音结构,必须要知道哪些总的音响特征。按意义来看,对于说话人是相同的或是不同的:在这方面唯一的依据是说话人的情境和听者的反应(即意义)。布氏还旗帜鲜明地提出用语音学和音位学都必须以意义的知识为前提。在划分语素时他也参照了意义。在直接成分的划分中布氏也认为划分出的最终的语素成分必须是有意义的。此外,布氏还认为许多复杂形式引出的特殊的意义没法明确地估计,虽然在实际生活里这些意义完全同任何词素意义一样重要。以上种种例证表明布龙菲尔德还是相当重视意义的。关于这点,布氏本人在1945年给弗里斯的信可以为证,他认为自己并非不注意或否认意义,同时认为忽视或不顾意义的学者是根本不存在的。基于以上分析,我们认为布氏在理论上是重视意义的,他排斥意义只是从方法论的角度,这是一种在研究切入点的选择上知难而退的做法。布氏对语言形式和意义的不可分割也有着深刻的认识。布龙菲尔德的结构主义语言学之所以盛行很长一段时间,还因为它广泛应用于语言教学,并收到良好的效果。所谓的听说教学法就是在结构主义理论指导下产生的。这种教学法重视听说,轻视读写;主张大量的机械操练,加快习惯形成的过程;坚持多教实际话语,少讲语法知识;进行句型训练,替换词训练;把教学过程看成是刺激—反应—强化过程。这种方法比传统教学法有明显的优点。

在给语言形式的意义下定义时,布氏指出,意义就是“说话人发出语言形式时所处的情境和这个形式在听话人那儿所引起的反应。”在批判心理主义和机械主义的意义观时,他再一次指出“实际上,所有的语言学家包括心理主义的和机械主义的都是根据说话人的环境确定意义的,如果要加上一点儿什么的话,那就是听话人的反应。”在这里,布氏明确提出了确定语言意义离不开对说话人的处境和听话人的反应的分析,特别是对说话人的处境的分析。依当今的眼光来看,他在这里混淆了语言意义和言语意义。但我们知道,语言是言语的总和,如果不从一次次的具体言语中去把握,则语言意义的提取和概括也就成了无本之木。在这里,他已认识到语境对于语义分析的重要性,由此可见一斑。至于为什么说语义分析有赖于语境,布氏没有明确指出,但从他给意义所下的定义和随之画出的“因果序列图”可以找到根据,“说话人的处境→言语→听话人的反应。”言语是说话人在一定的处境下受到刺激时所发出的,没有语境就无所谓言语,因而确定言语意义就得联系说话人的处境;而听话人的反应是在受到言语(或叫替代性)刺激后的一种结果,因而听话人的反应也可作为确定语义的重要参考。譬如,在炎热的夏天,屋子里的甲说:“唉,快把人给热死了,怎么连个风儿都不透!”坐在靠窗口的乙听了甲的话后,便连忙打开了窗子。

我们在讨论甲的话语意义时,甲的处境,乙的反应都是要考虑的,否则,甲的那句话中所蕴含的“把窗户打开”的情境义就难以体会到了。布氏指出:“引起我们说任何一个语言形式的环境是十分不同的,我们必须区别环境的非区别性特征和区别性特征或称语言的意义(即语义特征)。”接着,他又举例说明什么是非区别性特征和区别性特征。“比方像任何一个苹果的大小、形状、颜色等等是非区别性特征,而区别性特征指的是引起说出某个语言形式的一切环境都共有的某些特征。”最后,他指出,语言研究要重视区别性特征,“我们的研究通常只涉及形式和意义的区别性特征”。

3结论

对于语义的概括来说,这里提出的重视环境的区别性特征具有重要的意义。客观世界中的事物是千差万别的,“世界上没有完全相同的两片树叶”。一个人要完全认识每个事物的千差万别性,既没有可能也没有必要。人们对事物的把握方法是:凡是有共同点的事物现象归在一起,给以一个名称,使它和其他事物现象区别开来。舍弃了同类事物现象中个体的千差万别性(非区别性特征),抓住同类事物现象的共同、普遍特征(区别性特征),就起到了以简驭繁,以不变应万变的效果,从而简化了对意义的研究。

 

【摘要】布龙菲尔德是美国结构主义语言学的奠基人。本文叙述了布龙菲尔德的生平,学习经历以及他的著作,其主要语言观点和主张。布氏明确提出了确定语言意义离不开对说话人的处境和听话人的反应的分析,特别是对说话人的处境的分析。

 

【关键词】结构主义;语言论;刺激-反应

 

【参考文献】

[1]布龙菲尔德.袁家骅,赵世开.语言论:汉译本[M].甘世福,译.上海:商务印书馆,2002.

[2]刘润清,编著.西方语言学流派[M].外语教学与研究出版社,2006.

[3]赵世开.美国语言学简史[M].上海外语教育出版社,2004.

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