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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-10-11编辑:lgg点击率:2936
论文字数:39586论文编号:org201710052001467034语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33
摘要:本文是英语语言学论文,本论文正是拟通过问卷调查,访谈分析等手段定性、定量地研究英语教师的转型意愿以及向汉语教师转型过程中遇到的障碍与困难,并制定切实可行的措施,解决转型中存在的问题,为推动英语教师转型,解决国际汉语教师短缺问题提供可借鉴的建设性方案。
前文论述中提到,随着全球化的不断深入,国际汉语教学人才存在巨大的缺口,而推进英语教师转型为国际汉语教师是解决此问题的有效措施之一。为研究英语教师转型汉语教师的意愿、可行性及存在问题,笔者参考相关研究[35],设计调查问卷(见附件一)。问卷共包括 12 题,针对调查对象对汉语国际教育的了解程度、转型意愿、转型优劣势、培训诉求四个方面开展调查,希望可以准确、全面获得英语教师对转型汉语国际教育的认识及想法,调查问题全部为单项选择问题,其调查分析结果如下:本调查面向西安某理工类高校英语教师发出问卷 55份,回收有效问卷 51 份。接受调查的教师中(见表 2-1),女性占据绝大多数,为 36 人,达到 71%,这也反映了国内语言教学教师以女性为主的现状,并且国际汉语教师的群体也会以女性为主。调查对象以中青年教师为主,其中 30 岁以下教师占据总样本的 10%,31 岁至 40 岁教师为 62%,41 岁至 50 岁教师 14%,超过 50 岁教师 14%。调查对象中 69%的教师毕业于语言类院校,受到过专业的语言知识训练。从高校教龄来看,少于 5 年的老师为 6%,5 至 10 年的老师为 16%,11 至 15 年的老师为 49%,16 年以上老师为 29%。2%的调查对象具有博士学历,86%的调查对象具有硕士学历,12%的调查对象具有本科学历。由本调查问卷可以得知,虽然英语教师具有良好的外语语言能力及丰富的语言类教学经验,使其在转型国际汉语教师中具备优势,但目前真正转型教授国际汉语的英语教师为数不多。这其中的原因包括,汉语国际教育推广力度不足,未来专业发展的吸引力有限以及英语教师自身知识、能力不足等。这些障碍需要给予针对性解决,以上结论还将在下文中进一步详细分析。
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