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31. 高职院校学生口语自主学习能力改进中元认知方法的应用[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 高职院校学生口语自主学习能力改进中元认知方法的应用 本论文探讨了高职院校学生口语自主学习能力改进中元认知方法的应用。 Chapter One Introduction1.1 Background of the studyWith the development of life-long education,people realize that school education cannot be used for life time and only constant learning can meet the requirem

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32. 英语专四的短文听写对听力教学的反拨效应[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 英语专四的短文听写对听力教学的反拨效应 英语专业四级考试中的听写会对英语专业学生的学习与老师的听力教学产生正面还是负面的反拨作用呢？听力对教与学的各个方面产生什么样的影响呢？作者将针对这些问题展开研究，从而提出建议和对策，提高积极的反拨作用的影响，避免或减少消极作用的影响。 Chapter One Introduction1.1 Research BackgroundLanguage testing is an important measurement of foreign language teaching and learning,

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33. 大学英语口语流利性的重要影响因素---语块[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 大学英语口语流利性的重要影响因素---语块 英语口语在外语教学及职场招聘中受到越来越多关注。口语流利性也被视为学生外语交际能力的基本要求之一。影响口语流利性的因素很多，近年来，国内外研究者们都非常关注语块在语言习得过程及学习者口语产出中的作用。 Chapter One IntroductionThe introductory part provides a brief overview of the background of the research,the main research purposes as well as s

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34. 高职院校商务英语听说教学过程中任务型教学策略的实践[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 高职院校商务英语听说教学过程中任务型教学策略的实践 通过对学生问卷调查分析，笔者发现任务型教学法能激发学生听说英语的积极性，并能增强其听说英语的信心。最后笔者在实验结果的基础上进行了总结。 Chapter One IntroductionThis study aims to find the effectiveness of task-based teaching method in teaching of business English listening&speaking at vocational colleges

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35. 基于信息差理论的交际教学策略在英语口语课堂教学中的运用[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 基于信息差理论的交际教学策略在英语口语课堂教学中的运用“信息差”是英语交际教学法中最基本的原理之一，在交际教学中越来越引起英语教师的关注。可以说，言语交际是建立在信息差基础上的，没有信息差，就没有真实的交际。 Introduction1.Background of the StudyIt is well-known that language is the vehicle for human communication.The aim of English teaching is to develop the learners’communica

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36. 论述英语听力能力的提高策略实施进程[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 论述英语听力能力的提高策略实施进程 1认知结构综述作为认知结构的三大变量之一，“可利用性”为教学资料的选择、教法的组织融合提供了坚实的理论基础。认知结构的可利用性是指在认知结构中具有适当的起固定作用的概念,它是学生进行同化学习的重要变量。如果学生的已有知识经验对新的学习能起固定作用或所提供的联系愈多,则说明他的认知结构的可利用性愈强,愈能导致同化学习。反之,学生认知结构中无相应的能起固定作用或与新知识发生联系的知识,或者只有一些肤浅的不完全适合同化新知识的知识,就将出现不适当的概念学习和命题学习3[]。因此，在听力活动中，认知结构中已有的、

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37. 基于语用视角剖析英语口语中的标记语[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 基于语用视角剖析英语口语中的标记语 通过研究英语口语中的话语标记语的语用功能能够为在日常的交际中如何使用话语标记语提供帮助,引导听者和说话人在不同的环境下为不同的需求成功地进行交流,同时帮助他们更多了解在语言交际中如何适当和有效利用话语标记语以达到预期的目标。Chapter1 Introduction1.1 Definitions and Different Terms of Discourse Markers1.1.1 Definitions of Discourse Markers“In linguistics,a discourse

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38. 中国英语学习者口语中which/who等关系代词变异的制约因素[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 中国英语学习者口语中which/who等关系代词变异的制约因素 本研究基于变异理论框架，旨在分析中国英语学习者口语中that/zero/which/who关系代词变异的制约因素，并生成相应的制约因素模型。同时，本研究还对英语母语学习者与英语二语学习者的关系代词变异制约因素模型进行比较分析。Chapter One Introduction1.1 IntroductionIt is widely accepted that relative clauses in English are the site of

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39. 英语口语标记语的在本族语中的使用特征[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 英语口语标记语的在本族语中的使用特征 1 Literature review1.1 CDMs In the 1970s, with the advent, establishment and development of pragmatics broadly conceived as a study of language in use, there appeare

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40. 改善中学英语听力教学的方法----英语论文网(http://www.51lunwen.org/)[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 改善中学英语听力教学的方法----英语论文网(https://www.51lunwen.org/) 过程特征涉及到英语听力理解的心理过程,如学习者采用的是各种各样的听力模式，包括自下而上、自上而下以及互动模式。本文认为对这一问题的研究可从学习策略的角度考查以下几对关系:听力与词汇量;听读相关性;听力与记忆;听力与语言功能操练;听力与听者的情绪状态。 一、听力理解的性质和过程

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41. 利用课堂教学改进学生的英语口头表达能力的相关措施[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 利用课堂教学改进学生的英语口头表达能力的相关措施 本论文探讨了利用课堂教学改进学生的英语口头表达能力的相关措施,以达到体现其交流工具的性质。 经过一个单元的学习,学生积累了足够的input之后,趁热打铁让他们根据中西方不同礼仪、禁忌表演一个情景对话,内容涉及两个不同文化背景的人,由于缺乏对彼此文化的了解而产生误会。学生对比兴致很高,经过一段时间准备后,纷纷踊跃表演。以下摘录的是一对学生的对话表演:A: Hi, Mary. It’s nice of you to come to my

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42. 高等院校英语听力教学的特点剖析[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 高等院校英语听力教学的特点剖析 Based on the idea of the communicative approach, through practice of listening teaching, the paper suggests that we should consider principles of preparation, repetition, comprehension, accuracy, being comprehensive,being interesting

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43. 真实性问题在听力测试中的可操作性[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 真实性问题在听力测试中的可操作性 　　本文正是从交际语言测试理论入手,探讨其真实性问题在听力测试中的可操作性和深远影响。英语听力作为“听、说、读、写”四项语言能力之首,在涉及英语语言学知识之外,还涉及心理学、神经学、社会语言学等多方面的知识与能力。在国内外英语教学与研究专家普遍认同语言有声、听说领先的情况下,英语听力测试的重要性就不言而喻了。英语语言测试理论经历了变化与发展。20世纪70年代以前,在语言测试界占主导地位的是结构主义测试法。这一时期最广泛的听力测试题型就是多项选择题。自70年代中期起,出

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44. 论述英语教学中关于英语口语交际能力的培养策略[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 论述英语教学中关于英语口语交际能力的培养策略 导读：根据如何培养学生口语交际能力的问题提出，笔者就此在英语口语学习中方法中展开了详细的论述和探讨。 一、培养学生讲英语的兴趣，激发他们说英语积极性兴趣是最好的老师。学生有了学习英语的乐趣，他们势必就会对自己充满信心，从而主动地开口说英语。这一点是提高英语口语水平的重要前提。学习语言最好的方式是交流，正所谓“Practise makes perfect.”因此，学习英语就必须要开口，而我们很多同学却怯于开口，难于开口，这就严重阻碍了他们英语口语水平的

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45. 浅析如何不说“no”就能“拒绝”别人[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 导读：这篇论文新加坡作者主要教我们在英语口语学习中学会不说“NO”就能达到“拒绝”别人的目的，介绍了一些简单实用的例句，本论文是由英语论文网留学论文中心英语教学论文频道英语口语专栏整理推荐。 浅析如何不说“NO”

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