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朗读训练及听力对英语学习的影响研究 [2]

论文作者:论文格式论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2013-12-14编辑:hynh1021点击率:6418

论文字数:3465论文编号:org201312131049329754语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:英语朗读作用训练方法

摘要:其听力,其口语,其语感,其外语综合运用能力,必然会随着这种功夫的加深而得到明显的提高。朗读教学可谓是一种行之有效而又简便易行的教学方法。朗读教学在课堂上的运用( 甚至也包括课下) 需灵活多样,不拘一格,其特点是层层渗透,潜移默化,不可能今天启用,明天就立见成效,但在教学中如果能长期坚持,持之以恒,其作用和效果必然会凸显出来,学习者在这个过程中也一定会受益匪浅,收获良多。

和感悟。毋庸置疑,语感来自于语言实践,又反过来指导语言实践,而朗读训练就是培养英语语感的一种行之有效的方法。没有朗读,或缺乏朗读,学生便很难系统地培养英语思维能力和较好的英语语感,其结果就是学生的阅读能力差,理解能力弱。


四、英语朗读的训练方式


朗读是英语教学中语言训练的一个重要组成部分,包括英语老师领读、跟录音读、伴随情景朗读和重点内容背诵等等。这也是外语教学整体训练当中的重要一环。教师在进行朗读训练的过程中,要做到由浅入深,循序渐进,持之以恒,定期检查。1. 制定朗读训练计划,与课堂教学紧密结合起来。作为课堂学习的引导者,教师在指导学生朗读课文时,应以多种方式进行启发,使学生的情感与作者的情感交融在一起。应要求学生入情入境,使他们的朗读真正做到准确、流畅、有节奏、有感情。在朗读过程中,教师不能仅仅让学生注意某些单词或句子,而应帮助学生结合背景材料,揣摩整句话乃至整个段落的内容,在学生对朗读材料有了相当的了解之后,教师再要求他们进行有感情的朗读,往往能达到比较理想的效果。1) 感知课文,把握基调。一篇朗读材料所呈现出来的情感倾向就是感情基调,朗读基调是由感情基调决定的,要朗读好一个段落或一篇文章,一定要把握好感情基调。2) 品读佳句,记忆背诵。对于一些优美的好文章、脍炙人口的名言佳句或课文中的重点语句,教师应引导学生细细品味,反复朗读,甚至可以要求学生记忆、背诵。这里,我们强调的是在理解基础上的识记,而不是生吞活剥式的死记硬背。2. 创设情景,拓展学生的视野,形成良性循环。英语朗读训练要立足于课内,若能拓展到课外则更好。教师要善于激发学生的热情,充分调动学生的积极性,使人人都有练习的机会; 同时也应注重开展多角度、多层次的英语课外活动,布置合适的外语诵读材料,让学生在课下多练,对学生练习过的内容要定期检查或抽查。针对不同年龄段的学生,还可以采用不同的激励方式,如,可以让朗读能力突出的学生担任“小老师”,让其在班上领读; 可以为表现出色的学生颁发各种各样的小奖品; 可以让学生排练并演出微型话剧,以此来提高他们对朗读、对英语口语的兴趣,等等。总之,无论课上课下,要努力创建一种积极的、活跃活泼的英语学习气氛,使之形成一种良性循环,这种良性循环对提高学生的英语学习热情、陶冶情操、优化外语教学、提高教学质量都具有不可估量的价值。


五、结 语


语言是要讲究美感的,任何一种语言之美恰恰是来自于它的声音,来自于其本身的节奏和韵律。朗读正是培养这种美感的有效方法之一。正因为如此,学习者若想真正学好外语,对朗读训练便不可有一丝一毫的轻视。凡有志向的英语学习者必须要下苦功,不厌其烦地学习“有声”英语,多听、多朗读、多模仿,多储存,在此过程中,其听力,其口语,其语感,其外语综合运用能力,必然会随着这种功夫的加深而得到明显的提高。朗读教学可谓是一种行之有效而又简便易行的教学方法。朗读教学在课堂上的运用( 甚至也包括课下) 需灵活多样,不拘一格,其特点是层层渗透,潜移默化,不可能今天启用,明天就立见成效,但在教学中如果能长期坚持,持之以恒,其作用和效果必然会凸显出来,学习者在这个过程中也一定会受益匪浅,收获良多。

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