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61. 行之有效的中职日语人才培养模式策略[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 行之有效的中职日语人才培养模式策略 一、培育学生学习日语的兴味 1.教员明明白白地教，学生明明白白地学。在重生入学时，我们就要向学生引见本专业的人才培育计划（要学习什么，要到达什么目的等），以使学生有一个大致的理解和认识；而且还要将制定好的授课方案（包括教学内容、教学目的、教学请求、教学办法等）通知学生，以使学生可

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62. 谈谈多元化社会背景下日语教学的新方法[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 谈谈多元化社会背景下日语教学的新方法 一、引言 日语教学除了完成大纲规则的内容外，还应增强人文学问的传授，突出日语教学中的文化要素，以此加深学生对日本文化的了解以及对中日文化异同的认识、了解，从而进步学生跨文化交际才能、言语综合才能和人文素养。 二、日语教学中文化导入的意义 &

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63. 日语教育论文资料库:《将生本教育应用于日语课堂教学的对策及措施》[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 日语论文资料库:《将生本教育应用于日语课堂教学的对策及措施》 只要不断研究探索生本教育的理论，并将其科学地运用于课堂教学之中，职业教育的外语教学会迎来更美好的春天。 1．生本教育1.1生本教育的内涵 生本教育是一种教育理念，

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64. experimental study on teaching japanese as a second foreign language[内容预览]免费论文 Free Thesis

• Experimental Study on Teaching Japanese as a Second Foreign Language Studies the present teaching Japanese as a second foreign language,puts forwards the improving

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65. 探析日语听力教学的现状和教学改革的途径[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 探析日语听力教学的现状和教学改革的途径 导读：日语教学中的技能训练需要树立正确的学习观念，本文就日语听力教学的现状和教学改革进行了详细的探讨。 日语教学中包括听、说、读、写、译五项技能，是日语学习的重要组成部分。在日语学习中，听是其它的基础，听不懂自然不会说，不能做到有效沟通。日语并非母语，学生在学习的过程中缺乏一种纯粹的语言环境。教师在教学过程中比较注重单词语法的讲解，相对于对阅读能力和语法的讲授，听力往往是日语教学和学习者容易忽视的。如何提高学生的日语听力水平，除了教师的重视之外，学生也要树立正确的学习观念，毕竟语言教学

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66. 人的视听觉活动与视听课程的特点对课程教学模式的构建影响[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 人的视听觉活动与视听课程的特点对课程教学模式的构建影响 导读：本文就构建网络环境下的《高级日语视听说》课程教学模式面临的问题作了一一的介绍，并就这些问题作了简单的分析。 引言 日语听说能力在日语综合能力中占有重要份额，因此，该能力的提高对日语整体综合能力的提高起着举足轻重的作用。高年级阶段的《高级日语视听说》课程对此肩负着极其重要而艰巨的任务。到了高年级阶段，对于中国学生来说，他们基本具备了一整套成熟的日语学习方法，学习和掌握高级日语的词汇、语法和阅读，已经不是难题。与此相对，由于语言环境等不利因素的影响，一

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67. 如何改进日语专业阅读课程教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 如何改进日语专业阅读课程教学 要提高学生的日语阅读能力,需要注意文化背景知识的扩展。日语阅读课堂上对日本文化的讲解以及中日两国文化差异的涉及也是必不可少的。 日语阅读课程是要培养学生具有快速阅读理解能力,使学生掌握日语基础知识和基本技能,并为进一步学好日语打下坚实基础。它注重扩大词汇量,提高阅读速度和熟练各种题材和体裁,还要学习一系列的阅读技巧。所以一般高校日语专业几乎都在二年级第一学期开设这门课程。而本人在实际教学过程中发现,日语专业二年级阶段大多数学生阅读速度慢,理解能力远远不够,不能在规定的时间内完成相应的阅

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68. 高职高专日语专业的培养目标[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 高职高专日语专业的培养目标 综合日语课堂教学在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。 一、《综合日语》的地位和目标 在高职高专商务日语专业所开设的课程中，《综合日语》是本专

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69. 日语教师如何提高自己的非言语交际能力[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 日语教师如何提高自己的非言语交际能力作为知识和文化的传播者，教师对非言语交际的概念应该有一定的认识，了解何为体态语，并通过对跨文化非言语交际行为系统的学习和研究，认识到非言语交际在人类交际中的作用及体态语对教学的促进作用。 引言 语言是交际的工具，是人们传递信息、交流感情的载体。在研究交际的过程中人们

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70. 简析日语教学中的影子跟读的定义和实施方法[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 简析日语教学中的影子跟读的定义和实施方法 导读：通过对日语教学的描述和分析，并对影子跟读的定义和概念的研究，本文就此对影子跟读在日语教学中的应用作了探究。 一、引言在中国的外语教学中，一般都采用由书面会话转换为口头会话的方式。因此，众所周知，听、说、读、写这四个技能中“说”是最为薄弱的环节。而作为与中文有着广泛相似性的日语，“写”与“说”的差距最大。因为，两国的文字同属于汉字文化圈，借用母语的知识可以对日语进行书面判断，因而忽略了“说”这项技能。在日本，越来越多的人将口译技巧，即影子跟读法应用于日语教学中，可以说它已受到相当

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71. 浅谈高职日语教学中的游戏教学法必要性和教学原则[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 浅谈高职日语教学中的游戏教学法必要性和教学原则 导读：由于在日语教学中存在的问题和教学障碍，本文通过对游戏教学法必要性分析和教学原则的培养提出了论述。 一、游戏教学法在高职二外教学中实施的必要性 （一）高职学生特点高职高专生源的文化基础总体比较薄弱，知识结构、层次不一，没有良好的学习习惯，对语言学习兴趣不高，学习的积极性和主动性比较差。进入高职高专院校就读的学生，有相当一部分是在无法进入本科类院校就读的情况下，进行的一种无奈的选择，他们与同龄人相比具有较强的自卑心理，有一种“失落感”。高职高专学生的学习情绪化

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72. 小议日语学习对英语所产生的迁移影响[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 小议日语学习对英语所产生的迁移影响 一、 言语迁移定义 有的研讨者把言语迁移的定义限制于母语对二语的影响，而越来越多的研讨者提出迁移的影响包括学习者已知的一切言语对目的语的影响。［1］最经常援用的定义是Odlin提出的定义，即“迁移

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73. 浅谈影响日语口语教学的因素和大学日语口语教学现状[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 浅谈影响日语口语教学的因素和大学日语口语教学现状 导读：文章在针对日语口语教学进行分析和研究时，主要是通过对大学日语日语口语教学现状进行了阐述，同时也提出了一些好的建议。 一、大学日语口语教学现状传统的日语教学过多地重视词汇、语法等概念化知识的积累，忽视了口语技能的培训，使得学生日语口语交际能力较差。许多学生学了多年的日语，具备较强的阅读能力，积累了丰富的词汇量，但课堂上公开表达自己观点却心存顾虑，张嘴想讲日语时却怎么也无法明确地表达自己的意思。因为大学日语课堂大多数是几十人的大班授课，并且日语

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74. 论述大学日语教学的课程设置对口语能力的影响[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 论述大学日语教学的课程设置对口语能力的影响 导读：在大学日语教学中，关于口语能力的培养至关重要，本文通过对课程设置对口语能力的影响为研究的论点作了简单的分析。 1.培养学生的转述能力进入大学三年级，简单的会话已经不能发挥学生应有的水平，在教学中，老师要注重挖掘更深层次的内容。转述能力的培养是提高这一层次的有效方法之一。所谓转述就是将一方表述的内容，通过自己的语言转达给另一方的过程。在这一过程中，转述者首先要听懂这一方表述的主要内容，记忆到大脑，然后通过自己语言系统的处理，转化成自己的语言表达出来

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75. 分析中职生日语口语交际能力过程中存在的问题和教学方法[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 分析中职生日语口语交际能力过程中存在的问题和教学方法 导读：针对中职生口语交际能力过程中存在的问题的分析和研究，本文从优化课堂教学等方面对解决学生在口语交际能力过程中存在的问题提出了对策。 一、引言 地道流利的日语口语是人们与日本友人沟通交流的重要手段。正如日本近代启蒙思想家福泽渝吉所言:“学问的趣意终究不止限于读书，第一为说，其次为见为闻”。其中“第一为说”精确定位了口语在外语学习中的重要性。众所周知，中职类院校是我国培养高素质技能型人才的主阵地。由此可见，在中职日语教学过程中，教师应在辅助学生牢固掌握基础

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