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91. 论述日语教学中的项目教学模式的实施和教学改革[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 论述日语教学中的项目教学模式的实施和教学改革 导读：本文以项目教学模式在日语教学中的应用为探讨的论点，对日语教学作了详细的研究，并提出了一些好的教学改革建议。 日语教育要以实践技能为核心，以沟通为目的，关注社会对日语人才的需求，不断更新教学方法，提高学生的学习效果，适应社会发展以及需求，才能在就业中利于不败之地，因此应用能力的培养已经成为教学改革的重要课题。 1项目教学模式的课前准备 1.1教师准备在商务日语课程的实施中，首先教师要从讲授知识的角色转变为“教练”，

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92. 探讨日语阅读课堂教学的具体措施和方法[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 探讨日语阅读课堂教学的具体措施和方法 长期以来，阅读问题被视为对文本语言的被动解码问题，对阅读的研究也大多拘泥于语义学的范畴之内，20世纪70年代，随着阅读理论的发展，尤其是Goodman的阅读心理学模式和Rumhart交互作用模式的出现，阅读研究开始转移到语用学研究的范畴，即研究意义（使用者解释的结果）与语境之间的关系。 一、理论基础按照符号学的观点：任何文本，无论是口头的还是书面的，本身是无意义，是阅读者赋予其意义的。在阅读领域，符号学集中关注构成和表征的问题，将“文本”看作是产生意义的符号的特定合成。在文化符号学中，其

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93. 谈谈初高级日语学习者的塞音发音现状和对策[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 谈谈初高级日语学习者的塞音发音现状和对策 0．引言 塞音分4种:清不送气音、清送气音、浊不送气音、浊送气音。塞音既有清浊对立，也有送气与否的对立。有的语言4种都有，有的只有2种。日语塞音主要以清浊对立区分语义，其中清音视发音位置(词头和词中)不同有送气与否的区别，但不区分语义;而汉语普通话的塞音以送气与否区分语义，无清浊对立。汉语方言中吴方言有［b］［d］［g］3个浊塞音与清塞音对立，闽方言中有［b］［g］2个浊塞音与相应的清塞音对立，其他方言中没有浊塞音。(王伸子，1999)自Lisker＆Abramson(1964)发现

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94. 浅谈更新外语教学观念在日语教学中的重要性[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 浅谈更新外语教学观念在日语教学中的重要性 我们的日语教育,一直以来都被理解为单纯的语言教育,以教会学生听说读写四种语言技能为最终目的。这种外语教学观并没有错,错的是我们忽视或无视了更重要的另一面———思想能力的训练。在这种片面的外语教育观的指导下,无论是我们广大的外语教师,还是其培养出来的外语专门人才或是其他专业受过外语教育的,基本都把外语简单地当做一个工具;对目的语国家民族文化,或者了解肤浅,或者全盘接受,或者全面排斥,从未注意过其中更深层的东西,从未想去探究其中优秀而不朽的民族精神、文化传统及其成因,也没有对自己本民族的文化真正意义上的

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95. 小议日语旅游课程教学过程中存在的问题及措施[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 小议日语旅游课程教学过程中存在的问题及措施为了适应旅游市场的需要，许多高职院校开设了旅游日语课程。本文将从旅游课程的教学现状分析其存在的不足，并提出改进措施。 一、高职旅游日语教学的现状许多高职院校为了适应旅游市场的需要，开设了旅游日语课程，但是通过旅游日语的学习，能获得日语导游证书，并胜任日语导游工作的人却寥寥无几。究其原因主要如下:1． 教学内容与导游必备知识相差甚远。试以 21 世纪高职高专的规划教材《旅游日语》为例分析教材内容与实际工作要求的差距。该书共分两大部分，第一部分为接待和社会风情介绍，第

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96. 探讨合作学习方法在应用型本科日语专业中的应用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 探讨合作学习方法在应用型本科日语专业中的应用 应用型本科日语专业人才培养要求学生具有扎实的日语语言基础，较强的日语语言应用能力和跨文化交际能力，创新精神和国际视野，能在经贸、外事、文化、旅游等部门从事外贸、翻译、管理工作。其教学任务大体上仍是培养能够使用日语进行跨文化交流的人才，但目前以传统词汇讲解、语法练习、文章翻译等为主要形式的课堂讲授已不适应应用型本科日语专业教学。在日语教学实践中，应用新式的教学方法已成为必然。 一、合作学习法合作学习法是指在教师的指导下，学生以小组为单位，通过小组内成员的互助合作，共同努力完成所安排

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97. 浅谈高校日语口语教学中存在的问题和解决对策[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 浅谈高校日语口语教学中存在的问题和解决对策 语言的功能在于运用，在于交际。学习语言要以实用为目的，以交流为目标。现在就业的需求更加突显了外语口语的重要性。高校的第一课堂教学中力求平衡听、说、读、写、译的训练，但仅仅第一课堂上的练习远远不能满足提高口语的要求，为了给学生们提供更好的语言环境，提高学生们自主学习的积极性，在实践中激发学生们的创造能力和对学习的热情，于是，高校中开展第二课堂的活动。通过第二课堂的活动来进一步培养学生们的各种能力，包括专业能力、组织能力、创新能力等等。本文针对第二课堂中日语口语训练中存在的问题进行探讨，并阐述提高日语

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98. 试议日语“异形同义语”的定义和解说[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 试议日语“异形同义语”的定义和解说 一、日语“异形同义语”的定义金·今仁（2000）把异形同义的词汇定义为“同义语”。日本的国立国语研究所（1995）则把一组具有个别相同意义的词汇称为“类意语”，也叫“同意语”，与此同时这些词汇间的共同特点越多则其“类似性”越高，反之“类似性”越低。例如“歯医者”和“歯科医”即是如此，因两者具有相同意思，所以“歯医者”即是“歯科医”。依此类推，多个词汇是否归类为同义语，主要取决于他们的意义是否相同。对于中国学生来说，在汉语中“御飯”和“ライス”均能被解释为“米饭”，“牛乳”和“ミルク”均能被译为“牛奶”。与

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99. 浅谈高校日语专业的开设特点和培养目标[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 浅谈高校日语专业的开设特点和培养目标 随着改革开放，很多日企进入中国，在本土化的趋势下急需既有国际经贸专业知识，又熟练运用商务日语的人才。国内高校纷纷开设日语专业，面对高校日语教学热的出现，各校对日语教育人才培养目标和教学内容上也在不断作出调整和创新，力图改变日语教育局限在单一的语言文字教学上的现象，将单一的语言文字培养向着既会日语又具有较强综合性商务应用能力的方向转变，使所培养的大学生，不仅会日语，而且会了解日本政治、经济、文化、商务方面的知识。有的高校还大量聘请外藉教师任教，便于学生更直观地了解现代日本。为实现商务日语人才培养目标，教学

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100. 文化内涵在日语寒暄语中的语言表达分析[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 文化内涵在日语寒暄语中的语言表达分析 语言特征是文化的投影，体现着语言的社会规则、文化规则，寒暄语也不例外。寒暄语本身并不传达新的或有价值的信息，但对于交际来说却是不可缺少的。而且，日语的寒暄语数量繁多、内容复杂，难以和其它语言的寒暄语相对应，因此在学习中不能只机械的学习记忆，而要从根本上理解语言的内涵。 1寒暄的词源及日语寒暄语简介寒暄用日语表达是「挨拶」，这一词来源于古代汉语。在唐、宋时期佛教盛行，禅宗和和尚们为了试验悟道常常举行一对一的问答，这被称为「挨拶」。佛教传入日本后，「挨拶」一词也在日本扎下了根。古代日本人把「

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101. 浅谈中国日语教育现状和日语教科书中的指导方法[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 浅谈中国日语教育现状和日语教科书中的指导方法 1.引言 随着中国日语教育的不断发展及教育观念的革新，日语教科书中练习的目标已经从“句型”转变为“对句型的应用”。而如何对教科书中的练习部分进行有效的指导，成为日语教师需要研究的重要课题。根据小岛聪子（2002）对日语练习的分类，日语教科书的练习可以分为固定型练习和创造型练习两类。固定型练习主要包括反复练习、代入练习、转换练习、应答练习、完成练习等练习形式，创造型练习主要由问答练习、角色扮演练习、游戏、模拟场景练习、任务型练习等组成。本文主要针对日语教科书中创造型练习部分的指导方

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102. 阐述高校日语教育的现状和对应的改革策略[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 阐述高校日语教育的现状和对应的改革策略 一、高校日语教育的现状随着高等教育国际化进程的不断推进，全国各大院校相继成立了日语专业。根据某些调查结果显示，日语教育的在校学生数量正在逐年增加，其数量大大超出了除英语外的其他语种。可以看出经过多年发展后，日语已经紧跟英语之后，成为第二大外语语种。然而与此大环境相反，日语教育的现状，却不能让人乐观。笔者认为其原因主要在于现有日语教育忽视了日语综合能力的培养。近年来，在对日语能力N1考试的试卷进行抽样调查的结果中看到，在“文字“”阅读和语法“”听力”这三项测试当中，国内大部分学生在“文字“”阅读和语法”

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103. 提升日语教学质量的具体对策[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 提升日语教学质量的具体对策 摘 要：日语是目前高校比较热门的第二外语专业，但其实际学习效果却不尽如人意。 高校日语要提高教学质量，必须转变传统的教学理念；充分运用丰富的网络资源和信息技术，合理开展多媒体教学；通过情景模拟式的教学，加强听力和口语技能的锻炼；建立平等和谐的师生关系，实施快乐日语课堂教学；加强中日语言文化对比学习。关键词：日语；第二外语；教学模式

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104. 日语课堂中如何发挥学生的主动能动性[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 日语课堂中如何发挥学生的主动能动性 中国科学院院士，著名数学家杨乐在给北航学生做“数学、创新、人才”学术报告中强调指出，有兴趣才愿学，才能主动学；愿学、主动学才能学好学会；你有了学好学会的体验，才能产生更大的兴趣。杨乐先生以其切身体会，深入浅出地说明了情感因素对认知能力和人格发展的重要作用。语言学习中的情感因素包括学习者的个人因素（如动机、兴趣、性格、自尊、自信、克服困难的意识、焦虑程度、意志程度等）以及学习者与他人的情感因素（如移情、合作精神、对所学语言的态度等）。根据Krashen 的“情感过滤假设”，语言学习者一些消极的

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105. 日本公司的地名组成对日语翻译的影响作用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 日本公司的地名组成对日语翻译的影响作用 一、引言 在商务英语中,外国公司的名称和地址如何翻译?这似乎不是一个什么问题。然而自从我国实行对外开放政策以来,我们与日本的经贸往来不断增加,日本已经成为我国的重要国际贸易伙伴之一。在我国的国际商务英语教科书中,在我们的对外商务往来的询盘、报盘、信用证、合同及各种单证中,甚至广告、名片上常常会出现一些日本公司的名称和地址。例如:* SakiBldg. 1-6 Kawawamachi, 4- chome, Tokyo,Japan* TokyoTrade Corporation2-6-7,

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