英语论文网

留学生硕士论文 英国论文 日语论文 澳洲论文 Turnitin剽窃检测 英语论文发表 留学中国 欧美文学特区 论文寄售中心 论文翻译中心 我要定制

Bussiness ManagementMBAstrategyHuman ResourceMarketingHospitalityE-commerceInternational Tradingproject managementmedia managementLogisticsFinanceAccountingadvertisingLawBusiness LawEducationEconomicsBusiness Reportbusiness planresearch proposal

英语论文题目英语教学英语论文商务英语英语论文格式商务英语翻译广告英语商务英语商务英语教学英语翻译论文英美文学英语语言学文化交流中西方文化差异英语论文范文英语论文开题报告初中英语教学英语论文文献综述英语论文参考文献

ResumeRecommendation LetterMotivation LetterPSapplication letterMBA essayBusiness Letteradmission letter Offer letter

澳大利亚论文英国论文加拿大论文芬兰论文瑞典论文澳洲论文新西兰论文法国论文香港论文挪威论文美国论文泰国论文马来西亚论文台湾论文新加坡论文荷兰论文南非论文西班牙论文爱尔兰论文

小学英语教学初中英语教学英语语法高中英语教学大学英语教学听力口语英语阅读英语词汇学英语素质教育英语教育毕业英语教学法

英语论文开题报告英语毕业论文写作指导英语论文写作笔记handbook英语论文提纲英语论文参考文献英语论文文献综述Research Proposal代写留学论文代写留学作业代写Essay论文英语摘要英语论文任务书英语论文格式专业名词turnitin抄袭检查

temcet听力雅思考试托福考试GMATGRE职称英语理工卫生职称英语综合职称英语职称英语

经贸英语论文题目旅游英语论文题目大学英语论文题目中学英语论文题目小学英语论文题目英语文学论文题目英语教学论文题目英语语言学论文题目委婉语论文题目商务英语论文题目最新英语论文题目英语翻译论文题目英语跨文化论文题目

日本文学日本语言学商务日语日本历史日本经济怎样写日语论文日语论文写作格式日语教学日本社会文化日语开题报告日语论文选题

职称英语理工完形填空历年试题模拟试题补全短文概括大意词汇指导阅读理解例题习题卫生职称英语词汇指导完形填空概括大意历年试题阅读理解补全短文模拟试题例题习题综合职称英语完形填空历年试题模拟试题例题习题词汇指导阅读理解补全短文概括大意

商务英语翻译论文广告英语商务英语商务英语教学

无忧论文网

联系方式

分析日语在地方师范院校二外教学中的地位

论文作者:英语论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2010-03-18编辑:lisa点击率:8616

论文字数:3000论文编号:org201003180916277791语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:地方师范院校日语二外教学教学改革

摘要:日语在地方师范院校外语系二外教学中占据主要地位,但其发展却存在诸多困难和问题。本文基于对一个地方师范院校的实证分析,结合环境的变迁,对这些问题进行了简要分析,并提出了相应的对策建议。
   在地方师范院校外语课程体系设置中,日语往往成为二外教学的首选科目,占据主要地位。尽管如此,日语二外教育的发展并不乐观,存在诸多困难和问题。如何积极应对环境的变迁,让老师教好,让学生学好,不断提升日语二外教学水平,成为众多地方师范院校管理者面临的重要挑战。作为一名在地方师范院校从事日语二外教学的教师,笔者拟结合所在院校的日语二外教育状况,对存在的问题和解决对策进行简要的探讨。
   1 面临的困难和问题分析
   1.1 思想观念亟待转变   笔者通过在地方师范院校任职的同学调查了解,现实中,许多地方师范院校对于日语二外教育不重视,认为可有可无。这种观念带来的影响:一是反映在教师管理上,忽视日语教师的合理需求,导致日语教师对未来的发展缺乏信心,对所在院系缺乏认可。当前许多地方师范院校日语二外教师队伍不稳定,流动性较大,教学态度不认真,当一天和尚撞一天钟,敷衍了事,和这种观念的影响不无关系。二是反映在教学管理中,对于学生日语学习要求比较宽松。本来学生就把二外作为辅业对待,缺乏学习动力,这无形中强化了学生对日语二外的偏见心理,影响了教学效果。
    1.2 师资力量较为薄弱
    许多地方师范院校的日语二外教育起步较晚,甚至长期没有二外教育,导致日语人才匮乏,师资力量较为薄弱。一是学生多,老师少的现象比较突出;二是日语教师的职称和学历都处于较低层次;三是日语教师知识更新速度较慢。以笔者所在院校为例,2001年首度引进一名日语系本科生,第一次开设日语二外课程,英语系的所有日语二外课程都由该位教师承担,周课时高达30节。后来逐年扩大日语教师的招聘,迄今为止,共有5名日语教师,但是职称结构全部为助教,学历结构全部为本科。另外,从进修培训的力度看,没有一个曾经外出进修培训,知识结构未能有效更新。
    1.3 课程设置不尽合理
    日语二外教育不同于专业日语教育,在教学目的、授课内容和教学对象上存在较大的差异性。但在实际教学过程中,对这些差异并未给与足够的重视。一是教学目标不够明确,对学生应当达到什么水平没有清晰的界定,也缺乏相应的测评,往往是上完课考试结束老师和学生皆大欢喜。二是课程安排和课时分配上缺乏保障,相比专业外语教育,日语二外教学在课程安排和课时分配上比较少,通常只有200个左右的学时,而且难以完全保证。以笔者所在院校为例,以《标准日本语》本论文英语论文网www.51lunwen.org整理提供作为教材,教材要求一章讲授六个课时,如果按照这个进程安排,则完不成教学任务。因此,为了保证教学内容,往往压缩至四个课时一章,学生经常抱怨速度太快,难以消化,跟不上节奏。
   1.4 教学模式较为陈旧
   总体来看,教学模式较为封闭和僵化,还停留在传统阶段。这种模式,视课本为课堂的根本,视教材为教学的主宰,教师的教仅仅体现为钻研教材内容,一本书、一块黑板、一只粉笔成为传递教材信息的过程,而学生的学也只是围绕对教材的理解、记忆、背诵展开。师生都成为课本和教材的附庸,丧失了应有的主动性和灵活性。以笔者所在院校为例,传统教学模式的弊端主要表现为:一是教材老化。日语教材尤其是二外日语教材的更新速度较慢,许多高校几年甚至十几年都在使用同一种教材,这必然造成知识的陈旧。特别是教材中的许多词汇已经不常用甚至不用,而老师为了备课的方便,也倾向和习惯于使用同一种教材,很少考虑针对老化的教材进行更新。二是内容单调。教师讲课程序固定单一,而且偏重于日语单词和语法的讲解,对语言背后的生活方式和文化背景介绍不足;三是方式陈旧。由于内容多,课时少,为了完成教学任务,教师滔滔不停地讲,学生匆匆忙忙地记,老师和学生之间的互动较少。另外现代化的技术采用较少,笔者所在院校的日语教师几乎没有人采取过多媒体的形式。由于这些弊端的存在,加上日语比较繁琐,学生学习的兴趣不足,畏惧心理普遍存在。
    2 关于地方师范院校日语二外教育发展的对策探讨 
    2.1 转变思想观念,制定远期发展规划    地方师范院校发展日语二外教育,必须激发日语教师的积极性。笔者认为,从学校管理的角度来讲,必须创造一个良好的环境,让日语教师有一种归属感。为此,地方师范院校领导必须转变观念,加强对日语二外教育的重视程度,并在管理上加以体现。其中,和日语教师充分探讨,制定日语二外教育的远期发展规划,是凝聚教师力量的重要措施。远期发展规划实质上是组织设立的一个共同愿景,通过自下而上的建立成员对于组织未来共同的使命、目标和期望,能够极大地激发成员的热情。因为,只有在共同愿景下,教师才会合理规划自身的职业生涯,才会明确自身的职责所在,才会对未来有一种确定感。    地方师范院校必须结合学校的发展规划和自身的特点,明确未来日语二外教育的发展方向。在师资队伍建设、课程设置和教学方式等方面制定相应的发展规划,使得日语二外教育逐步走向规范化。值得注意的是,在制定规划时,要点应当是满足需求,打造特色,切忌脱离实际,追求大而全。如许多院校不顾自身的实力和当地人才的需求状况,提出建立日语系来支持日语二外教育。
    2.2 依据学校特点和学生培养目标,明确教学目的    地方师范院校不同于一般院校和重点院校,主要承担两方面的任务,一是为地方基层学校培养大量的优秀教师,二是为地方的发展提供智力支持。土生土长是这些院校服务于当地区域发展的巨大地理优势、历史优势和情感优势。因此,成为地方教育、经济发展的人才库和思想库应当是地方师范院校努力的方向。日语二外教育的教学目标也应当融入到这样的战略中,致力于培养中学日语教师以及地方经济发展所需的日语人才。但日语二外教育毕竟不同于专业日语教育,在较为宏观的目标指导下,有着自己独特的具体目标:重在培养学生的基础日语能力,包括初步的听说读写能力,更重要的是能够在二外教学中激发学生对日语学本论文英语论文网www.51lunwen.org整理提供习的兴趣,使学生掌握正确的学习方法,为学生日后继续深造打下坚实的基础。环境的变化既给地方师范院校的日语教育带来挑战,也提供了重大的发展机遇。首先,中国已经取代美国成为日本最大的贸易伙伴,市场对日语人才的需求增加;其次,许多中学开始开设日语课程,对日语教师的需求明显增加;另外随着国家在教育部直属的六所师范院校推行师范生免费政策,相信不久的将来地方师范院校也将享受相应的优惠政策,届时地方师范院校可供支配的资源将大幅增加等等。地方师范院校应当牢牢把握这些良好契机,从两个方面加强日语二外教育的师资队伍建设。一是积极引进高层次日语人才,尤其是当前就业形势严峻,日语研究生等高层次人才到地方院校工作的意愿和可能性大大增加,地方师范院校应当抓住机会,积极展示自身的特色,提供比大城市、综合院校更加优惠的条件,吸引外部人才;二是加快提升现有教师队伍的综合素质,
    2.3 把握地方师范院校发展契机,加强师资队伍建设    采取方式可以多样化,或者采取老教师带青年教师的方法,提高授课技巧,或者鼓励教师在职读研、出外进修的方式来更新知识体系,或者开展相应的观摩、培训,提升教学水平。
    2.4 强化改革意识和举措,创新教学管理和教学方法日语二外教育面临的环境和授课对象发生了明显的变化。一是市场经济背景下,对日语人才的需求已经不再满足于读和写的要求,对于听和说的能力要求大幅提升。二是现在学生 思想价值呈现多元化,崇尚自由平等,个性张扬,对于传统的教学方式大为不满,容易和教师产生对立情绪,对日语学习产生厌烦。
论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

共 1/2 页首页上一页12下一页尾页

英国英国 澳大利亚澳大利亚 美国美国 加拿大加拿大 新西兰新西兰 新加坡新加坡 香港香港 日本日本 韩国韩国 法国法国 德国德国 爱尔兰爱尔兰 瑞士瑞士 荷兰荷兰 俄罗斯俄罗斯 西班牙西班牙 马来西亚马来西亚 南非南非