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日语教学论文:《高职院校日语课教学的方法实践》

论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2011-09-17编辑:sally点击率:2136

论文字数:2388论文编号:org201109172332466386语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:高职院校日语课教学实践与探索

摘要:英语论文网:日语教学论文:本文针对高职院校日语课教学的方法实践进行了探析。

日语教学论文:《高职院校日语课教学的方法实践》

【摘 要】随着世界经济一体化进程的加快,掌握二门以上外语的人才将供不应求。本文探讨了高职院校日语课教学的方法实践。

 

【关键词】高职院校; 日语课教学; 实践与探索

 

随着中国加入WTO,世界经济一体化进程的加快,各国之间的经济往来将日趋频繁。我国的一些行业,如轻工、纺织、建筑、家电、工艺品等行业都急需一大批既懂专业知识和世界贸易规则,又懂外语,能直接进行国际交流的人才。而且只懂一门外语,已远远不能适应国际市场对人才的需求。为了适应社会市场经济发展需要,河北职业技术学院对英语专业学生,开设了第二外语———日语课。

 

一、高职日语课面临的问题及现状
河北职业技术学院是一所专科层次的学校,在英语专业开设第二外语课尚属首次,面临的问题和困难很多。首先,培养目标应达到什么样的要求、课时设置多少为宜、采取什么样的教学方式等都没有现成的模式。其次是教材问题,就目前已有的教材,本科层次使用的二外教材程度较深,而简明速成教材语法体系上不够连贯,跳跃性比较大。所以,在教材选择上,尚没有特别适合高职学生使用的基础语法教材,也没有与基础语法教材相配套的口语实训教材。再次,由于是选修课,大班教学,人数较多,对学生进行读、写、听、说等综合训练,难度比较大。

 

二、在日语教学中所采取的措施
1、培养学习兴趣,激发学习动机
日语是粘着语,其语法体系既不象英语体系逻辑性强,又与汉语语法差异很大,而且知识点非常多,既零散又琐碎,有人把学习日语语法形容成拣芝麻,没完没了。面对这种情况,笔者在教学中首先注意教育学生不要被它吓倒,关键是要坚持,有恒心。
在刚开始学习假名的时侯,不是枯燥地学,而是边学边配合着让学生看“从零开始学日语”的光盘,这对学生进入日语世界是一个很好的导入,同学们看着有趣的画面,听着“小段子”老师生动的介绍和讲解,顿时产生了一种较强的学习愿望和学习动机。在学假名的同时,还教一些日常用语,几节课下来就能开口说日语,使同学们一开始就有一种成就感。

 

2、加强口语训练,注重能力培养
第一学期打下一定的基础语法知识后,在第二学期的教学中变换教学方法,结合所学语法知识,着重进行口语练习。笔者根据所学语法内容,参照一些参考书,由浅入深地组编了十几段实用性较强的会话,每次上课前让学生到台前来表演。在正式表演之前,教师先给学生纠正发音,让他们体会语感,并且达到熟记的程度,这样学生们在正式表演时基本能做到胸有成竹,泰然自若。
同时,每次上课时还找几位学生进行朗读表演,通过朗读,提高学生识文断句的能力。通过加强口语训练,全班98%的同学都勇敢登台,得到了锻炼,不仅朗读和会话水平上了一个新台阶,而且巩固加深了所学的基础语法知识,大家都为自己的进步感到高兴,更增强了学习的积极性和主动性。

 

3、以鼓励性评价为主,增强学生自信
自信是学好语言很重要的一个因素,也是一个人取得成功的基础。刚开始学习一门语言,从发音到语言表达,一切都是陌生的,很多同学容易在心理上产生焦虑感。笔者在教学中尽量给学生创造各种锻炼和表现的机会,并且让每个同学都参与。如在学习假名时,让每位同学开口,教师及时给予纠正,让他们感到只要经过反复练习,就能达到要求,消除他们的心理障碍。如学过课文之后,就所学的课文内容用日语由易到难进行问答。
又如,在学习“日本的四季”这篇课文之后,教师先根据课文内容编出春天、夏天的对话,再让学生模仿教师所编写的对话编写关于秋天和冬天的对话,对于编得好的、有创意的在全班进行朗读。对于以上这些活动,只要学生们做的基本正确,或有一点进步,教师都给予充分的表扬和鼓励。同时对于其中的错误也给予及时纠正,这样使学生的认知活动更加有效,使他们逐步树立起自信心。

 

4、实施快乐教学,注重教学方法的多样化
学习语言是一个长期的过程,笔者在教学中尽量采用快乐教学法,避免学生因知识点繁杂而产生厌倦和疲劳感。其具体做法:一是课堂讲授和学生的活动相结合。如每讲完一个新知识点,马上让学生做课堂练习,趁没遗忘之前,巩固新知识;除了笔头练习外,还做适当的口头练习,所讲的新知识基本上在课堂上消化,课后再布置一些综合练习,使学生能较扎实地掌握重点、难点。二是适当穿插看光盘。让学生在轻松、愉快的气氛中学习会话和做有趣的练习,在良好的氛围中,自然而然地巩固和学到了许多知识。另外,在讲课中经常利用几分钟的时间给学生介绍一些日本的文化、历史、风情、民俗等,调节、活跃课堂气氛,扩大知识面;有时还教唱一些日文歌曲,通过歌曲复习所学过的知识。这样,每次上完课,同学们感到轻松愉快,始终保持一种学习热情。

 

三、努力方向
日语课教学尚在摸索过程中,还需要我们去努力实践,积极探索,笔者认为今后应着重从以下几方面去努力和提高:

 

1、创造条件,让学生多参加社会实践,如到外资企业和外商直接交流,提高在实际生活中的会话能力。

2、充分利用现代化教学手段进行教学,创造条件开展计算机辅助日语教学,使知识性、本论文来源于无忧论文网https://www.51lunwen.org/ )趣味性有机结合起来,激发学生的日语学习兴趣,提高教学效果。

 

3、通过教学实践组编一套与基础语法教材相配套、实用性较强的口语实训教材,使学生在日常生活中能学以致用。

 

4、改革旧的考试方式,树立新的考试理念,加大口语考试比例,注重考核学生实际运用知识的能力和创新能力。

 

总之,作为高校教师,在教学实践中应积极探索本学科的教育教学规律,不断提高自身素质,增强教学能力,按照大学生身心发展特点和学习特点,对他们实施良好的教育,注重培养和提高他们的思维能力、实践能力和创新能力。论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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