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日语留学生论文写作常用句型对比(含附件详细对比)

论文作者:留学生论文网论文属性:论文指导登出时间:2012-06-28编辑:anterran点击率:11148

论文字数:2563论文编号:org201206281135187652语种:日语 Japanese地区:日本价格:免费论文

附件:20120628113518822.doc

关键词:日语留学生论文范文日语留学生论文写作常用句型

摘要:日语留学生论文写作常用句型对比-补充知识(根据『大学生と留学生のための論文ワークブック』p.2-6作成),并提供日语留学生论文范文 浅谈汉字在日本的演变及现状

日语留学生论文写作常用句型对比-补充知识(根据『大学生と留学生のための論文ワークブック』p.2-6作成),并由留学生论文代写中心提供日语留学生论文范文
 浅谈汉字在日本的演变及现状

 

 

补充知识(根据『大学生と留学生のための論文ワークブック』p.2-6作成)
Ⅰ论文的常用句型
名词句和形容动词句
 
不能使用(以です・ます型为例) 论文型
a.名词/形容动词+です。 名词/形容动词+である。
b.名词/形容动词+でした。 名词/形容动词+であった。

形容词句
a.形容词+です。 形容词。
b.形容词词干+かったです。 形容词词干+かった。

动词句
a.动词连用形+ます。 动词原形。
b.动词连用形+ました。 动词过去式(た型)。
c.动词连用形+ましょう。 动词未然型+よう/う。

助动词
a.ではありません。 ではない。
b.これは﹋からでしょう。 これは﹋からだろう・であろう。
c.することができるでしょう。 できるだろう・できよう。
d.なければいけません。 ねばならない・なければなるまい。

被动态、自发态
a.取り上げる。 取り上げられる。
b.よく言っている。 よく言われている。
c.研究している。 研究がなされている。
d.と思います。 と思われる。
e.と考えます。 と考えられる。
abc用于表述别人的意见或想法,de用于表达自己的意见或想法。

意志、愿望句
a.たいです。 たい・たいと思う。
b.てみようと思います。 考えてみよう・考えてみようと思う。
c.見てほしいです・見てください。 見られたい・見てもらいたい。

接续
a.まず﹋述べて、次に﹋検討して、最後に﹋たいと思います。 まず﹋述べ、次に﹋検討し、最後に﹋たいと思う。
b.﹋高くなくて、﹋押さえられていて、﹋ ﹋高くなく、﹋押さえられており、﹋
c. ﹋調査をしたり、アンケートをとったりした。 ﹋調査をする、アンケートをとるなどした。
﹋調査、アンケートなどを行った。

敬语
a.山田先生は﹋とおっしゃっている。 山田氏は﹋と述べている。
b.私は﹋で調査させていただいた。 筆者は﹋で調査した。

Ⅱ论文中不能使用的词语
终助词
不能使用 替换词
って という
よ、さ、ぜ、か、のか、かな、わ ×

约音
ちゃう てしまう
じゃ では
とく ておく

拟声拟态语
どんどん 急速に・非常に
ぺらぺら 流暢に・よどみなく
ごちゃごちゃ 混乱

其他口语
すごく たいへん・非常に
たぶん・ひょっとすると おそらく
ちょっと すこし・若干
やっぱり やはり
たくさん・いっぱい 多く・数多く・多数
どっち どちら・いずれ
どっちにしても・どっちみち いずれにしても・いずれにせよ
こんな・こんなふうな このような
なんか など
とか…とか や…など
みたいだ ようだ
でも しかし・しかしながら
けど けれども・が
あと なお・ただし
だから・それで ゆえに・それゆえ・したがって


日语留学生论文范文
 浅谈汉字在日本的演变及现状
 摘要:日本学生学习汉语汉字得天独厚,相似的文化与相似的汉字,带给学生很多正迁移,例如学习汉字不会像欧美国家的学生那么吃力,阅读能力强等等。但母语的负迁移作用也在很大范围内存在,例如发音困难,口语与欧美国家的学生相比有很大差距,日本汉字与中国汉字字形不同、意义不同之处很多,造成学生不容易区分,容易出现偏误。本文从汉字传入日本的历史,汉字在日本的演变,以及今天的汉字在日本又是怎样的情形等方面对日本汉字的变化加以分析。日本是一个把本土文化与外来文化结合的最有特色的民族之一,了解了以上汉字的演变及现状,可以帮助我们提高对日本学生的认识,从而更加有效地对日本学生进行汉语教学。
关键词:汉字,平假名,片假名,外来语,日本汉字能力鉴定,年度汉字目录
前言:近年来随着中国经济的蓬勃发展,中国在国际舞台上的地位的上升,越来越多的国家开始瞩目中国。尤其是最近一次世界范围的经济危机的爆发,中国所受影响甚小,非但如此,反而在经济重建中起到领头羊的作用,越发加大了中国在世界的影响力。随之,在全世界范围内,从美洲到非洲,从欧洲到大洋洲,汉语学习热潮也是一浪高过一浪。其中亚洲的日本学生应该说是一个特殊的团体。日本与中国一衣带水,自古以来文化经济交流源远流长。汉字从中国传入日本,文字带给日本巨大的变化,伴随着汉字的传入,中国文化也慢慢同进入日本,与日本本民族文化结合,成为了今天独特的日本文化的重要组成部分。反之,例如像“富哥西服”,“哲学”等日本汉字词汇,以及日本文化与也慢慢反流到中国,逐渐形成了我中有你,你中有我的局面。以上因素为今天的日本学生学习汉语汉字奠定了深厚的历史基础。
 日本学生学习汉语汉字虽然说是得天独厚,相似的文化与相似的汉字,带给学生很多正迁移,例如学习汉字不会像以字母文字为基础的欧美国家的学生那么吃力;发音方面虽然存在不同,但光是阅读汉字,就能明白其中道理,阅读能力强等等。但母语的负迁移作用也在很大范围内存在,例如日本学生学汉语时发音困难,或者进一步说是单个汉字或者单词的发音不正确,而整个句子的发音听起来也会有问题,而无法进行有效地沟通,口语与欧美国家的学生相比有很大差距;日本汉字与中国汉字尽管在字形、意义方面有很多相似之处,但字形不同意义不同的汉字也很多,造成学生不容易区分,容易出现偏误。这些负迁移的发生,是深受日语母语的影响。同是汉字为什么会有语音,字形,意义上的不同,这从汉字传入日本的历史,汉字在日本的演变,以及今天的汉字在日本又是怎样的情形等方面,可以找到答案。
一、汉字最初传入日本
 1.旧石器时代的日本民族的起源尚不明了,推测是亚洲大陆的人迁徙至此成为这里的原始人类。
 日本最早的历史可以追溯到旧石器时代,距今约200万年前一1万年前。战后在日本群马县出土的打制石器以及之后在日本各地陆续出土的旧石器可以明证这一点。在这一时期的地球与现在相比,气温尚低,冰的数量多,海水水量少,海平面较低。当时日本并不是岛国,而是是亚洲大陆的一部分,日本海也只是一个湖。长毛象,巨型象等大型动物从大陆迁移之此。
    二战前日本考古界普遍看法是日本的最早人类是从绳文时代开始的,直到战
后,1946年考古学者相泽忠洋在群马县的岩宿发现了打制石器,人们开始意识到早于绳文时代就已经有人类活动存在。在冲绳曾出土旧石器时代的人骨,后来被命名为’“港川人”,证明旧石器时代后期开始出现人类。
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