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基于英语课堂互动会话的初中学生身份建构研究 [3]

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-09-08编辑:lgg点击率:6759

论文字数:38596论文编号:org201708311835434915语种:英语 English地区:中国价格:$ 66

关键词:英语论文范文会话分析身份建构影响因素

摘要:本文是英语论文范文,研究通过对调查问卷进行 SPSS多元回归分析,得出影响学生身份建构的因素。结果表明,班级职务是其进行身份建构的最重要的影响因素。这反映了在初中英语班级中权力至上的现状。

in linguistically-oriented discourse analysis. This concept of discourse and discourse  analysis  is  three-dimension  (Fairclough,  1992).  As  shown  in  Figure  2.1,  “Text” attends  to  language  analysis  of  texts.  “Discursive  practice”  analyzes  interaction  from  the perspectives of non-linguistic factor-social settings for example. Discourse should specify the nature  of  the  processes  of  text  production  and  interpretation.  “Social  practice”  attends  to issues of concern in social analysis such as the institutional and organizational circumstances of  the  discursive  event  and  how  that  shapes  the  nature  of  the  discursive  practice,  and  the constitutive/constructive  effects  of  discourse  referred  to  above.  The  “three  dimensions”  are based on the ideas that conversations are determined by social conditions, and indeed they are part  of  that  relationship  (Fairclough,  1989).  Language  and  discourse  are  part  of  socially conditioned processes. 
..........

Chapter Three Research Methodology ........... 13 
3.1 Research questions ..... 13 
3.2 Participants ........ 13 
3.2.1 Selection of participants ..... 13
3.2.2 Description of the participants ..... 14 
3.2.3 The observed lectures and examinations ....... 15 
3.3 Data collection and analysis methods .... 17 
3.3.1 Observation and recording........... 17 
Chapter Four Findings and Discussions ......... 20 
4.1 Grouping by number of turns ....... 20 
4.2 Statistically significant difference analysis of the four groups........... 21 
4.3 Characteristics of the participants’ English classroom discursive......... 23 
4.4 Identities of the different groups ........... 49 
4.5 Contributing factors to identity constructions ......... 50
Chapter Five Conclusion ....... 57 
5.1 Major findings of the study .......... 57 
5.2 Limitations of the study ....... 58 

Chapter Four Findings and Discussions  

First, the chapter put the participants into different groups according to their  number of the  turns  by  SPSS.  Second,  the  descriptive  statistics  (the  means  of  their  English  scores, number of interruptions and overlaps) and Analysis of Variance (ANOVA) were done among different  groups,  from  which  the  study  concluded  three  statistically  significantly  different groups to make a further research. Third, it analyzed the characteristics of some participants’ English classroom conversations in helping construct their identities. Then, on the basis of the descriptive  statistics  and  their  characteristics  of  the  discursive  interactions,  we  got  the identities they constructed in English classroom.  Finally, the study tried to find out the main factors that  cont论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。
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