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笔者认为不同层面,名词化结构的翻译方式既有重合,又有差异。无论是名词化词汇,还是名词化短语或名词性从句,笔者在翻译时均考虑了结构产生时各部分的内在关系,通过剖析其是否具有逻辑主语或宾语,是否发生了时体变化等方面,来选择翻译方法。基于翻译示例分析,笔者认为翻译名词化词汇时,可以采用直译、增词、转性等方法;在翻译名词化短语时,可以采用转化法和省译法;在翻译名词性从句时,可采用顺译法和拆译法。 第一章 翻译实践材料分析 1.1 材料来源及简介
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Positive perception正面看法 积极的机构个人因素包括:第一,机构关注学生的成长和发展,例如,它把学生的尊重和平等(斯顿等人,2008)。其次,这个机构对多元文化的包容性(托马斯,2002年)。第三,我们可以做自己,我们不需要改变自己,以配合机构的期望与我们自己的习惯(Yorke和托马斯,2003年),这是非常不同的。四,员工的态度和关系与我们的学生尽量减少我们的社会和学术之间的距离,让我们感受到了重视和足够的信心,寻求指导,当我们需要它(Soocoormanee汗,2010)。五,住宿的选择,灵活性和支持,如有必要,它可以让我们
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论文题目:英国管理学作业:Portfolio Assessment Materials 论文语种:英文1 您的研究方向:管理 是否有数据处理要求:否 您的国家:英国 您的学校背景:一般 要求字数:2000 论文用途:本科课程论文 是否需要盲审(博士或硕士生有这个需要):否 补充要求和说明:希望能够让我一次通过 英国管理学作业:Portfolio Assessment Materials
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Chapter 1 Introduction 1.1 Research Background For many years, decisions were usually made by teachers: they determinedwhat students did and how they did it, and evaluate feedback was also providedby the teachers. Students have had no choice as to whether they pa
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Case Study 澳大利亚会计学案例分析题范文,解答流程说明This case study is worth 20 marks (20%) towards total assessment Case Study - Letter from Prison Questions: ETHICAL ISSUES Q1. How serious were Stephen Richards’ actions? If Computer Associates achieved the
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Research on self-assessment strategy in English writing 学生自我评价策略可以激发学生的学习兴趣,成为调动学生积极参与写作学习的有效机制。通过教师评价和学生自我评价、同伴互评相结合学生更加清楚自己的优势和不足,明确改进的方向。这些启示还有助于教师充分信任学生,通过学生自评的方式减轻工作量,提高工作效率。同时,也为写作教学提供一套新的教学模式。 第一章 引言1.1研究背景英文写作作为一项语言输出活动,不仅是英语学习的四项基本技能之一,同时也是学生综合运用语言能力的
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