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解、如何对教材编者遇到的问题进行及时反馈等都有待继续研究。第三，在体裁视角下所编写的教材中，应进一步开发其所对应的教学模式，包括如选择授课教师、如何编写教案、如何授课等。随着教学的深入开展，如何对教材进行全面的评价，建立一？？完善的基于体裁理论的写作教材编写评价标准，也是下一步需要深入研究的问题。第四，基于体裁的商务英语写作评分体系还有待进一步的开发和研究。评分标准的设计可以帮助学习者和教师对写作情况进行衡量，这也包括写作过程评分的信度和效度的研究。最后，一套教材的设计和编写是服务于未来的教学和人才培养，这些与社会的发展紧密相关，仅仅依靠明确一套教材编写理论是不够的，写作教学开?展和教材的应用与社会的发展与时俱进，为了满足这些要求，教材编写的研究还包括：中国语境下的商务英语需求分析、专用商务语料库的设计与应用、基于现代化计算机及网络技术的立体化教材开发等领域的深入研究，只有对这些领域的全面探讨才能够从真正的意义上设计一套厲于我国国情、应用于我国社会发展的教材，并进一步完善我国的商务英语教学。总的来说，本研究结合了教材编写理论、体裁理论和写作能力理论对基于体裁的商务英语写作教材的编写进行了积极有益的探讨，本研究期望能为从事商务英语专业写作教学的实践者带来一定的启示。更为重要的是，希望通过本研究的讨论，能够引起教育界和学术界对商务英语写作教材的研究的关注和重视，以促进国内商务英语写作教材建设，以便培养出更多既有商务专业知识又有较高的英语水平的具有国际化视野的高层次复合型人才，更好的应对和适应经济全球化、文化多元化、贸易多样化的发展趋势。

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