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从体裁角度探析商务英语写作教材

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2014-04-01编辑:hynh1021点击率:2526

论文字数:55904论文编号:org201403311849535991语种:中文论文 Chinese地区:中国价格:$ 33

关键词:体裁商务英语写作商务语境体裁能力教材编写

摘要:体裁和体裁分析是第二语言教学领域里的热点研究问题,在此基础上建立的体裁教学法,把体裁和体裁分析理论运用到课程教学中,围绕语篇的图式结构展开教学活动。本论文重点研究了以体裁理论为核心的商务英语写作教材编写和设计模式,并探讨了如何在实际编写中进行应用。

第一章引言


1.1研究背景

在2010年国家教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出:加强课程教材的基本建设是提高人才培养质量的重要因素之一。在经贸全球化与一体化进程F1益加快的今天,信函、报告、项目建议书、备忘录等应用文文体已经成为当前商业活动中传递信息的主要方式。商务英语写作作为一种商贸书面交流和沟通的重要手段,在当今商贸活动中起到十分重要的作用。为配合商贸工作的需求,近年来,我国商务英语写作教材也与时俱进,在引进了大量原版教材的同时,又编写了一系列应用文写作教材。从引进的教材来看,这些教材内容较多,涉及范围较广,涵盖了大量的商务背景知识,但对于商务英语写作的初学者来讲,具有较大难度,很难一时适应。从一些院校自己编写的教材来看,这些教材缺少对真实商务语境的了解,教材中的内容和任务与实际的商贸活动存在差距,且很多教材缺少明确的编写和设计的理论框架,也缺少明确的教学大纲作为依据,这样就很难确定写作课的教学模式,影响人才培养质量。鉴于当前我国商务英语写作教材编写的情况,一些学者也指出教材的编写应吸收和借鉴国外理论,并提出了对体裁结构潜式和体裁分析为导向的写作教材编写和写作课程设计建议。本论文在对现有商务英语教材进行深入调查分析,同时对从业人员、学生、教师进行需求调查,并对商务英语写作课堂进行两年跟踪观察,通过对教材编写理论、设计理论、商务英语本质和学科特征等研究的基础上,提出了基于体裁视角的教材编写设计框架。早在20世纪70年代,西方学者把语言中的体裁看作社会交际活动并主张将体裁从言语事件中解析出来,在进一步关于为什么特定的语言体裁具有特定的语篇模式的研究中,语篇体裁分析理论逐渐形成并不断发展。基于体裁的教学和写作,能够使学生认识到写作是一种有规律可循的社会交往活动,可以为提高写作教学课堂质量和提高学生写作技能提供有益的启示。Martin(1992, 2007,2009,2013)和Swales (2001)把交际目的和交际事件视为语篇体裁的决定要素,并强调语篇体裁的社会文化属性。Kenllyland(2007)提出了写年代开始引入我国,早期的体裁研究领域一直关注纯理论的研究(如秦秀白和张德禄等人的研究),这些研究主要是对体裁理论的引进和介绍,之后的研究逐渐深入到相关领域的文本分析(如:商务、法律、科技和医学等领域),进一步推进了我国体裁与篇章语言学的深入发展。近几年在体裁理论、体裁教学理论、体裁写作理论研究陆续增多,主要的研究学者有李美霞(2007)、于阵(2009)、曾蕾(2010)等,这些学者的研究内容包括对体裁概念的探讨,并建构了体裁研究模式,还包括体裁分析的研究以及体裁教学法在不同英语教学课堂中的应用。除此之外,Bachman、Leech、Hymes、Hedge、Heat on, Weigle、Hutchinson、Waters和Brain等,他们探讨了语言能力,并从语言的交际能力入手与体裁理论、特殊目的用途英语理论相结合探讨了话语信息在语境下如何实现交际目的等重要理论问题,这些研究内容对本论文所提出的教材编写框架的构建有重要的指导意义。上述学者对教材编写理论和体裁理论的研究加深了我们对基于体裁的商务英语写作的认识,也不断凸显出体裁理论的重耍理论价值。但从实践应用的角度来看,目前基于体裁的写作和教学还有待于进一步拓展,尤其是在商务英语专业领域,体裁写作和体裁教学方法的应用还很少。究其原因,主要有三个方面:1.商务英语专业的还是一个比较年轻的专业,其课程的设置和教学的模式还有较多争议;2.对商务英语本身的学科性质和教学原则理解尚不统一;3.对商务英语领域基于体裁的教学研究方法还不够深入。


1.2研究问题

本论文的研究问题主要为三个方面:第一,现有国内外商务英语写作教材现状分析。通过对该问题的研究全面掌握商务英语写作教材的普遍情况,从而了解目前国内外商务英语写作教材的种类、编写方法、编写角度、使用范围和教材内容等具体情况,同吋也分析了目前国内教材在编写中存在的主要问题。第二,国内商务英语写作教材改进的思路与途径。通过对教师、学生及从业人员的问卷调查、访谈以及写作课课堂观察等,了解商务英语写作教材的社会需求、学习者需求、教师需求等,从而发现当前商务英语教材存在的问题,针对这些问题提出相应的改进思路与途径。第三,基于体裁理论的商务英语写作教材编写设计。首先,对商务英语的写作情况进行调查,了解目前学生在商务英语写作中出现的一些问题。之后,针对目前商务英语写作教材存在的问题和学习者在商务英语写作中出现的普遍问题,本论文将结合体裁理论设计一套编写框架。在这个编写框架中,涵盖了在写作中的语言能力与非语言能力两个方面的培养,通过该编写框架力图解决目前商务英语教材和商务英语写作中存在的问题。


1. 3研究方法

本论文主要研究方法包括:文献分析法。本文作者将首先对国内外有关体裁理论、写作教材编写理论和ESP理论的专业学术期刊和相关文献进行广泛的阅读和总体的分析,理清已有成果之间的前后继承或横向关联关系,区分哪些是主要问题,哪些是次要问题,把握其研究的主题、范围和焦点,在他人的研究基础之上挖掘出待研究的问题,从整体把握商务英语写作教材设计的前沿领域的发展趋势。此外,还通过其它各种渠道,如书店、图书馆、互联网等,获取一切有关商务英语写作教材设计的有价值的理论和文献。行动研究法。行动研究法是在自然、真实、动态的教育情景和工作场景(商务情景)中进行的。其首要目标是要解决教育和教学实践中遇到的实际问题,并在今后的工作中切实加以改进。因此,本文研究主要通过自己在课堂上、教师的集体备课讨论中、自身的教材编写经历以及其他一线老师的交流访谈中、和不同商务领域从业者的交流中,对商务英语教学实践、商务英语教材编写中遇到的困惑、难题和心得体会进行分析和研究,再相应得调整、研究教材编写理论,來尝试新的教材编写概念和教学模式。笔者希望通过在行动中研究、在研究中行动,不断探索、改进并解决现有的商务英语写作教材编写中遇到的实际问题,进而提高商务英语写作课程的教学质量。调查研究法。通过对学生的学习需求和兴趣以及实际商务工作场合对写作技能的需求的研究等诸方面的问题作调查比较,掌握丰富的第一手资料,为基于体裁视角的商务英语写作教材编写研究提供充分的事实依据。


商务英语写作教材编写设计理论基础 242. 1写作教材编写情境和方法 242. 1. 1 EFL情境下的教学目的、大纲和教材的使用 262. 1. 2写作教材设计方法 302. 2体裁理论 342.2. 1体裁的概念 362. 2. 2话语共同体 392. 2. 3体裁分析理论 392. 2. 4体裁分类研究 442. 2. 5体裁教学法 472. 3商务英语有关理论问题 482. 3. 1商务英语及商务英语专业 492.3.2商务语境与商务话语共同休 532. 3. 3商务英语写作教学理论 562.3.4商务英语体裁写作的内涵与特征 63

第六章结论


6.1本研究的总结

目前,体裁和体裁分析是第二语言教学领域里的热点研究问题,在此基础上建立的体裁教学法,把体裁和体裁分析理论运用到课程教学中,围绕语篇的图式结构展开教学活动。本论文重点研究了以体裁理论为核心的商务英语写作教材编写和设计模式,并探讨了如何在实际编写中进行应用。首先,本研究对商务英语写作教材的编写环境进行了探讨。英语教学分为两种不同情境,分别是二语习得和外语教学,两种不同情境下的教学目的、方法和理论也不同,本研究首先明确了商务英语写作教材所处的情境并指出了商务英语的特殊之处。研究认为,我国的商务英语教学目的既包含了二语习得中的一些教学目标,也涵盖了外语教学中的教学目标。一方面,在当今全球化的商务场合中,商务英语是克成工作任务实现有效沟通的首要工具,在这种情况下它具有了二语习得中的教学要求;另一方面,在円益增多的贸易活动论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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