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第一部分引言

1.1选题来源及目的
笔者的实习教学对象为MEP学生。MEP为“Mini EnglishProgram"的缩写，泰国学生汉语学习译为“迷你英语项目”。该教学项目除了泰语课程，其他科目均由外教以英语授课。该校MEP学生每年学费为4万泰铢（约8000元人民币），远远高于普通义务教育教学模式的费用。因此，只有家中经济宽裕且通过入学考试的学生才可接受此类贵族式的教育。学费昂贵，相应地，MEP教室的硬件设施非常齐全：投影仪、电脑、电视、DVD播放机、空调等现代化设备。这为学生创造了优越的学习条件，同时也为教师提供了现代化的辅助教学设备。该校MEP共有9个班级，265位学生。初中每个年级两个班，高中每个年级仅有一个班。该校是穆达汗府第一所幵设汉语课的学校，开设汉语已有6年的历史，前后共有5名汉办志愿者在此工作服务过。目前该校拥有4位汉语教师：汉语国际教育专业硕士实习教师、汉办志愿者以及两位泰国本土教师。校内设有汉语教学中心，该中心为汉语教师的办公地点，同时也是学校的汉语阅览室，存有大量汉办赠送书籍以及学校自行购买的汉语图书。该校汉语教学采用统一教材，即由国家汉办和泰国教育部联合编制的《体验汉语》。
近年来，中泰两国贸易日益频繁，中国赴泰国旅游者每年逐倍增长，加之泰国国内有众多的华人、华侨、华裔，对汉语的需求极大。目前，汉语已成为仅次于英语，学习人数最多的外语。在泰国，很多大学已开设汉语专业，部分中小学也纷纷幵设汉语课程。中国国家汉办向泰国投入了大量的人力、物力、财力，帮助其发展汉语教育。具体来说，每年派一批优秀的汉语志愿者前往泰国进行汉语教学；向泰国学生提供丰厚的奖学金留学中国；培训泰国本土汉语教师，提高师资水平。在中泰两国的共同努力下，汉语教学在泰国顺利进行着，并处于史上最好的发展时期。虽然汉语国际推广工作在泰国顺利进行着，但其中依然存在着一些问题。泰国120所高校中，只有21所幵办了汉语言专业本科学位课程。中文学校是泰国教授汉语最主要的场所，中文学校里的学生多为中小学生。就目前泰国学习汉语的人群来看，其中中小学生占绝大多数。因此，中小学汉语教学显得尤为关键。学习者只有从最幵始接触汉语的那一刻起，对汉语感兴趣，打好基础，才有利于日后长期的汉语学习。因而，笔者结合自身的教学经历，将泰国中学汉语教学作为研究课题来探讨。
在泰国东北部，笔者所实习的穆达汗中学的汉语教学可以说是发展得最早最完善的。但是也存在着一些问题有待改进。教学实践过程中，笔者发现大部分学生对汉语学习缺乏兴趣，这就直接导致了汉语课堂常常达不到预期的教学目的。故而，如何激发和培养学生的学习兴趣一直是笔者深思的问题。本文旨在通过对穆达汗中学MEP学生的调查与分析，寻找出激发和培养学生汉语学习兴趣的办法。本文不仅是笔者对海外教学实践的自我总结与自我提高，更是想借以此文为穆达汗中学汉语教学开展工作提供一些具有参考价值的意见，望对该校下一任的汉语教师具有启发和借鉴意义。除此之外，学生对汉语学习缺乏兴趣，这并不是穆达汗中学的个别情况，而是整个泰国中学普遍存在的问题。因此，希望本文能够为泰国中学汉语教学的发展提供一些具有价值的参考资料。

1.2国内外研究现状
为了提高教学质量，激发和培养学生汉语学习兴趣，必须将趣味性原则贯穿于汉语教学的始终。国内外关于对外汉语教学趣味性的研究成果颇为丰厚。在对外汉语界，趣味性问题一直备受关注。盛炎（1990)最早提出“汉语教学缺乏趣味性”这一问题。吕必松（1996)认为“保证教材的趣味性是激发学习热情的一个重要手段”。刘颂浩（2000)认为“教材的趣味性是十分重要的原则”。专家学者对于对外汉语教学趣味性的研究多集中于对教材趣味性的探讨，诸如《论阅读教材的趣味性》（刘，2000)、《我们的汉语教材为什么缺乏趣味性》（刘，2005)、《关于对外汉语教材趣味性的几点认识》（刘，2008)、《论对外汉语教材的趣味性》(李泉，2002)等。大部分专家学者就教材趣味性的重要性以及如何增强汉语教材的趣味性进行论述和探讨。然而趣味性原则不仅体现于汉语教材的编写，更体现于汉语课堂教学的过程中。赵贤州、陆有仪（1996)不仅把趣味性作为教材编写的重要原则，也把它作为对外汉语课堂教学的重要原则和方法。孟国（2005)认为“趣味性原则就是教学和教材内容的生动有趣”，其就趣味性原则在对外汉语教学中的作用和地位进行了研究。

第二部分教学对象分析

2. 1从宏观角度分析
泰国中学生的特点为了顺利有效地开展教学工作，首先必须对教学对象有全面的了解。从最开始接手MEP班级时，笔者就发现了泰国中学生与中国中学生有着巨大差异。泰国中学生特点的形成离不开泰国教育制度与其生活环境这两大背景。泰国的教育制度与中国九年义务教育、应试教育的教育制度有很大的差别。泰国的教育分初等教育、中等教育、高等教育三个阶段。重点谈谈其中的中等教育。中等教育六年，三年初中和三年高中。泰国中等教育课程分为三个部分：必修课、选修课和活动课程。中学的课程都采用学分制。该阶段教育除了学习知识和理论外，还注重基本技能、生活经验、道德教育和劳动教育等方面的教育。泰国于2004年取消了全国大学入学统一考试，高校以自主招生的方式进行招生。自主招生时，学生中学阶段的学习绩点（PGA)占录取总成绩50%左右的比重。泰国学生不用像中国学生那样，千军万马般地挤过“高考”这一独木桥。故而，在学习上，泰国中学生普遍没有中国学生的刻苦勤奋，看重成绩，把每天大部分时间用于看书、上课、做作业、考试等。

第三部分 激发和培养学生汉语...................... 15-27
    3.1 消除学生认为汉语难学......................15-16
    3.2 在课堂教学过程中...................... 16-18
    3.3 充分发挥泰国中学生动...................... 18-21
    3.4 开展汉语活动或比赛...................... 21-23
    3.5 适当偏重中华文化教...................... 23-24
    3.6 采取多种教学形式活跃课堂...................... 24-27
第四部分 激发和培养学生汉语学习...................... 27-30

结论

随着中国与世界各国政治、经济、文化交流活动的频繁进行，汉语己经成为最受欢迎的外语之一。“汉语热”意味着全球汉语需求量的增加以及中国国际地位的提高，但与此同时，也带来了一定的挑战。这就对我国的对外汉语教育事业发展提出更高的要求。除了国家政府人力、物力、财力的支持与保证外，还需要每个汉语工作者的辛勤努力，为对外汉语事业的发展添砖加瓦。众所周知，对外汉语教育在汉文化圈内的国家和地区发展得相对成熟，尤其是泰国的汉语教育更是处于史上最好的发展时期。尽管泰国的汉语教育事业顺利进行着，但依然存在着一些不可忽略的问题，本文围绕“如何激发和培养泰国中学生汉语学习兴趣”这一问题展开讨论。鉴于中泰教育制度的差异以及泰国学生和泰国课堂的特点，汉语教师不能按一般传统的教学法来授课。
泰国中学生普遍对汉语学习缺乏兴趣。为此，应该提倡“快乐汉语”的教学理念，教师传递着汉语不难学，汉语很有趣的信息，让学生在学习汉语的过程中享受到快乐。这就要求汉语教师作出努力，为了提高教学质量，激发和培养学生学习汉语的兴趣，必须将趣味性原则贯穿于教学的始终：开展汉语活动和比赛、中华才艺教学、课堂上穿插游戏、课后作业趣味化创意化、采本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。