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思维导图在初中英语词汇教学中的应用的实证研究

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-05-30编辑:lgg点击率:6701

论文字数:3859论文编号:org201705252206046120语种:英语 English地区:中国价格:$ 66

关键词:英语词汇学论文体裁体裁教学法高中阅读教学

摘要:本文是英语词汇学论文,本研究基于体裁和体裁分析理论探讨如何把体裁教学法运用于高中英语阅读教学,并提出了适用于高中课堂的教学流程,目的在于在验证体裁教学法在高中英语教学实际中的对于提高学生的英语阅读能力的有效性;并探究其对学生的阅读习惯和阅读兴趣的不同影响。

1   Introduction 

This chapter briefly introduces the research, which includes analyzing the existing problems of current situation in teacher’s English reading teaching and students’ English learning in senior high school. So it shows the necessity of finding an efficient teaching model to facilitate students’ learning interest and reading ability. Then it figures out the theoretical  and  practical  significance  of  the  study.  At  last,  the  overall  structure  of  this thesis is summarized. 

1.1   Background of the Study
Reading  is  not  only  an  important  way  to  grasp  knowledge  and  improve  ability  of language application, but also an important aspect of language use. Reading teaching is the  foundation  of  Chinese  English  teaching  and  the  teaching  syllabus  of  high  school takes improving students’ reading ability as one of the basic requirements and important aims  in  elementary  educational  stage.  The  full  marks  of  recent  English  university entrance  examination  papers  are  150  points,  among  which  reading  comprehension scores 40 points. The article length is totally 1300-1500 words, from which we can see that the reading quantity and reading speed are highly required. And the five passages of the  examination  belong  to  different  genres,  including  narration,  exposition  and argumentation,  which  shows  that  current  high  school  reading  materials  are comprehensive and diverse in genre.  Since  the  1970s,  more  and  more  educators  widely  respect  Genre-based  Teaching Approach  in  American  and  Australian  English  reading  and  writing  teaching,  whose fundamental  aim  lies  in  letting  learners  interpret  the  essay  from  the  point  of  the discourse  comprehension,  instead  of  regarding  the  essay  as  knowledge  carrier  which includes  learning  grammar,  syntax  and  morphology.  To  a  certain  extent,  we  can  avoid the  misunderstanding  in  traditional  teaching  methods  which  see  the  minute  details  but miss the major point, and readers can grasp massive structure from macro perspectives to comprehend the communicative purpose and social function of the essay. Recently,  the  researches  of  the  Genre-based  Teaching  Approach  has  obtained enormous achievements overseas and more and more foreign linguists have been paying attention  to  this  model’s  role  in  foreign  language  learning  and  trying  to  apply  it  in English  reading  teaching.  But  at  present,  the  widespread  use  of  Genre-based  Teaching Approach论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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