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力，指出小学毕业学生应达到二级的水平。学生在这个年龄段学习兴趣浓厚，因而要注意激发学生学习的后劲，让学生认真学习英语。因此，英语教学应从小学抓起，一定要落实到实际教学活动中，绝不能只停留在口头上。教育行政部门的相关人员首先要深入学习领会小学英语教学的有关政策，充分认识到小学推行开设英语课程的必要性和重要性，加强组织领导，制定切实有效并具有操作性强的实施方案；依据方案推进东胜区小学英语教学工作。其次，要实现小学英语与小学数学、语文同样重要的地位，教育行政部门应在小学教育检查评估中，把小学英语作为主要检查内容，对小学英语教学实行统一管理，如：课时安排、教材讲授内容、教学评价有效性等等。并出台切实可行的管理文件，实施跟踪调查。组织教育部门在教学实施、教学评价、教学科研等方面给予帮助。加强财政投入，在设备配置、教师培训等方面给予必要的支持。从领导层面高度重视，家校配合，有利于学生的学习。
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结论

在论文写作过程中，笔者根据教育学、心理学、儿童心理学、心理语言学、应用语言学等基础理论知识，通过查阅大量文献，调研东胜区多所小学英语教师教学科研情况，并结合笔者自身多年教学实践经验，详尽分析了东胜区小学英语教学的现状，在肯定现有小学英语教学取得的成就的基础上，提出了相应的解决对策。近年来，鄂尔多斯市在西部大开发战略的实施过程中，地区的经济、社会和文化发生了突飞猛进的变化，但东胜区的小学英语教学还处于探索阶段。英语新课标不仅是当前乃至今后一个时期小学英语教学必须坚持的指导性文件，结合英语新课标的要求，笔者发现东胜区小学英语教学中仍然存在许多问题与不足，反思中前进，是我们今后努力前进的方向。小学英语教学改进工作非一朝一夕能完成，但万事开头难，只要我们找准方向，持之以恒，相信不久的将来鄂尔多斯市东胜区小学英语教学必将迎来美好的明天。
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参考文献（略）

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