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小组合作学习在小学英语教学中的应用研究 [2]

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-08-28编辑:lgg点击率:3871

论文字数:38547论文编号:org201708231709008731语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33

关键词:小学英语教学论文小组合作学习小学英语教学策略

摘要:本文是小学英语教学论文,本文即以我的教学实践为基础,探究合作学习在小学英语教学中的应用方式及其中存在的问题和应对办法。 通过对比小组合作教学与传统教学方式的优劣,阐释开展小组合作教学的意义,并叙述开展小组合作教学的理论依据及所要实现的教学目标。

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二、选择适当的合作学习内容 ............. 32 
三、合理分组,明确分工,充分发挥合作机能 ......... 33 
四、完善评价机制 ............. 34 

第四章 小学英语教学中合作学习的实施策略

一、深化认识小组合作学习

经过前文的分析,可以看出,小组合作学习之所以未能达到预期效果,尤其是学生在开展小组学习后,英语成绩几乎没有提高,究其根本的原因在于教师对小组合作学习缺乏深刻的理解和认识。小组合作学习的相关理论来自国外,很多一线教师对小组合作学习的认识非常肤浅,仅仅停留于表面,不是将小组合作学习等同于传统意义上的学习小组,就是对小组合作学习的形式理解过于单一,甚至有很多老师对小组合作学习持有排斥态度。还有一部分教师则是认为小组合作学习是包治百病的灵丹妙药,教学内容事无巨细均需合作,以小组合作直接取代教师授课,这些都是对小组合作学习缺乏认识的具体表现。所以,要使小组合作学习的教学方式真正发挥其作用,首先是要深化教师对小组合作学习的认识。校方应首先通过培训、座谈等方式让教师真正理解什么是小组合作学习,在何种情况下适用小组合作学习,怎样开展小组合作的教学,以及如何教会学生合作的技巧。也就是说,让教师对小组合作学习的认识具体可感,可供操作,而不仅仅是一个空泛的理论概念。只有深化了对小组合作学习的认识,教师才可能逐渐探索教学中出现的具体问题,否则只能是南辕北辙。也就是说,深化认识是提高小组合作学习利用效率的前提和方向,只有方向正确了,才有可能实现最终的目标。 具体来说,对小组合作学习的认识首先是不能将学生成绩的提高或知识的增加作为小组合作学习的唯一目标。在我的调查中,有很多教师对小组合作学习表现出不屑甚至是抗拒态度,其根本原因在于小组合作学习未能在短时间内提升学生的学习成绩。当然,这可能是教师开展小组合作教学的方式方法存在问题,也可能是学生对小组合作学习还不能完全适应。但是,我认为,最关键的问题在于,很多教师对小组合作学习的认识存在严重偏颇,其表现为将学生成绩的提高作为小组合作学习的唯一目标,他们总认为,只要合作学习了,学生成绩就会在突飞猛进。其实,决定学生成绩能否提高的最重要因素是学生的努力程度,而不是教学方法的改变。诚然,无论何种教学方式,提高学生成绩都是重要的目标;但是在传统教学方式转变为小组合作教学时,学生能力或意识的提升也应作为教学的目标,而这种能力或意识的提升有的时候并不表现在学习之中。比如,在日常生活中,一些比较“霸道”的学生学会了听取他人的意见,一些比较怯懦的学生开始敢于表达自己的观点,这些都应视为学生在合作学生中获得的能力提升,从某种意义上说,掌握这种能力比多背几个英语单词更重要。换言之,教师应该把培养学生的合作意识和合作能力作为开展小组合作教学的目标之一。 

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结  论 

当今时代,是一个以合作为主题的时代。小组合作学习是更符合时代发展潮流的教学与学习方法。然而,现代意义上的合作学习其理论主要来自于西方欧美国家。在将其引入我国的过程中,必然涉及一个“本土化”的问题,即如何将合作学习理论与我国具体的教学实践相结合,才能使其更好的发挥效力。 基于对这一问题的思考,我开展的此项研究,目的在于讨论合作学习理论与小学英语教学实践的结合方式。研究以我本人及同校英语教师的教学实践为基础,通过问卷调查和访谈等形式,了解教师对小组合作学习的认知和态度及其教学实践的效果和感受。经了解,我发现,教师们在开展小组合作学习过程中存在很多问题,如内容选择不恰当、小组分工不明确、评价机制不完善等等。造成这些问题的原因很多,但重要是原因则是教师普遍对小组合作学习的理论认识不足,另外校方也没有组织过对教师的相关培训。这就使得很多教师将开展小组合作学习当成了一种任务,而对小组合作学习所必须的教学设计、组织管理办法和评价方式均知之甚少,造成了小组合作学习的实践流于形式,效果欠佳。 针对这一现状,我在论文中提出了相应的解决策略。应该说,在我本人的教学实践中,这些策略取得了尚佳效果。但是,此项研究还存在一些尚未解决的问题,如在学生同质的情况下如何开展小组合作学习,如何加速合作小组的成熟等,这些问题是我今后研究的重点。 
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参考文献(略)
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